《8 Days of the week课件》小学英语沪教版三年级起点四年级下册_5.pptVIP

On Monday,I’m busy. I play basketball . On Tuesday, I’m busy. I ... On …, I’m busy. I ... On …, I ... I’m busy but happy. * Pre-task preparation: 活动内容：唱歌曲：Our school will shine today 活动目的：引出今天的话题 操作方法：学生一起唱，教师提问：How many days in a week do you go to school? 引出一周的五天学习的天数 * While-task procedure 1： 活动内容：学习新授单词从周一到周五 活动目的：记忆一周五天的单词。 操作方法：把一周七天分成周一到周五，以及周末两部分，方便学生进行记忆。利用媒体的字体颜色差异帮助学生掌握词形。 其他建议：教师还可以借助单词卡片进行多种机械性操练，使学生掌握新授词的读音和拼写。 * While-task procedure 4: 活动内容：学生进行7个核心单词的拼读 活动目的：巩固单词的读音和词形 操作方法：通过媒体的随机选择单词，学生快速朗读，并背诵 * While-task procedure 5: 活动内容：学生进行一周七天的单词补充填写 活动目的：巩固七天的顺序 操作方法：学生进行口头的回答，将少掉的单词按照七天的顺序补充完整 其他建议：也可预先印好小练习，让学生当堂每个人写一写。 * While-task procedure 6: 活动内容：学生进一步理解并记忆七个新单词 活动目的：学生不仅要掌握单词的完整拼写，还要了解单词的缩略形式。 操作方法：学生拼读 其他建议：这是核心单词，学生要落实到书面进行书写练习。 * While-task procedure 8: 活动内容：将自己的名字放在歌曲中在唱一唱 活动目的：巩固句型和单词，将儿歌充分运用 操作方法：学生自己换掉名字的部分，变成一首介绍自己一周活动的儿歌。 * While-task procedure 9: 活动内容：描述一周中某一天的活动。 活动目的：利用儿歌中的句型，结合I do ...句型，进一步描述一周中某一天的活动。 操作方法：先读例句，然后自己说一说。 * While-task procedure 9: 活动内容：继续将一周某一天的活动进行描述，难度上有递进 活动目的：训练学生的自主表达 操作方法：学生按照自己的实际进行描述。 * Post-task activity 1: 活动内容：完成自己一周活动的记录表 活动目的：巩固学生本课时核心内容的学习 操作方法：学生自己填写 * Post-task activity 2: 活动内容：根据学生填写的一周活动表，教师编一首儿歌供学生学习 活动目的：巩固不同日期的不同活动，在儿歌的这一形式下，学生学得比较有兴趣 操作方法：教师示范，学生跟读 * Post-task activity 3: 活动内容：学生自主创编一首儿歌 活动目的：巩固核心词汇和话题内容 操作方法：学生以Pair work的形式完成 Module 3 My colourful life Period 1 8 Days of the week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 排 顺 序 … * Pre-task preparation: 活动内容：唱歌曲：Our school will shine today 活动目的：引出今天的话题 操作方法：学生一起唱，教师提问：How many days in a week do you go to school? 引出一周的五天学习的天数 * While-task procedure 1： 活动内容：学习新授单词从周一到周五 活动目的：记忆一周五天的单词。 操作方法：把一周七天分成周一到周五，以及周末两部分，方便学生进行记忆。利用媒体的字体颜色差异帮助学生掌握词形。 其他建议：教师还可以借助单词卡片进行多种机械性操练，使学生掌握新授词的读音和拼写。 * While-task procedure 4: 活动内容：学生进行7个核心单词的拼读 活动目的：巩固单词的读音和词形 操作方法：通过媒体的随机选择单词，学生快速朗读，并背诵 * While-task procedure 5: 活动内容：学生进行一周七天的单词补充填写 活动目的：巩固七天的顺序 操作方法：学生进行口头的回答，将少掉的单词按照七天的顺序补充完整 其他建议：也可预先印好小练习，让学生当堂每个人写