生于忧患死于安乐定稿上课.pptVIP

第二关 故天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。 品语言，理结构 骈句 道理论证 人才担当重任必先经过艰苦磨练 （讲道理） 穷且益坚，不坠青云之志。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 自古英雄多磨难，从来纨绔wán kù少伟男。 名言积累 　 　 人恒过然后能改， 困于心衡于虑而后作； 征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。 对比论证 正面 反面 ——个人处于困境才能够奋发， 国家无忧虑则往往遭到灭亡。 生于忧患 死于安乐 类比论证 类比论证 一种通过已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点的论证方法。 由造就人才类推到治国的道理 文章思路及论证方法 列举六位圣君贤臣起于微贱的事例 （举例论证） 归纳概括：困境能造就人才的道理 （道理论证） 个人因逆境而有所作为 国家因安乐而导致灭亡 （正面论证） （反面论证） 点明中心论点：生于忧患，死于安乐。 （结论） （对比论证） ◇排比铺陈 ◇句式工整 ◇论证严密 ◇说理透彻 孟子其文 * * 生 于 忧 患 死 于 安 乐 理解文意 / 译读 曾益其所不能 困于心衡于虑 入则无法家拂士 通假字 “曾”通“增”，增加 “衡”通“横”，梗塞，不顺 “拂”通“弼”，辅佐 使他筋骨劳累 使他经受饥饿之苦 使他身受贫困之苦 使他的心受到惊动 使他的性格坚强起来 使他内心痛苦 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 所以动心忍性 词类活用——使动用法 第二关 / 译读 一词多义 行拂乱其所为 入则无法家拂士 fú，违背。 bì，通“弼”，辅佐 理解文意 2014 论说文，又称“说理文”是古代散文的一种，以议论为主要表达方式，直接说明事理，阐发见解，宣示主张的文章。 认识一种文体——论说文 知识撷萃 （论点、论据、论证） 《孟子》——说理性散文 从文章的语言、结构及自己积累的相关事例、名言等方面谈谈你对文章的理解，了解孟子说理性散文的特点。 提示：语言——修辞手法的运用 结构——论证方法及思路 品语言，理结构 第二关 舜 发于畎亩之中 傅说 举于版筑之间 胶鬲 举于鱼盐之中 管夷吾 举于土 孙叔敖 举于海 百里奚 举于市 品语言，理结构 排比 举例论证 ——他们出身卑微，但都经历艰苦磨练后,成就不平凡的事业。 生于忧患 文王拘而演《?周易》 ； 仲尼厄而作《?春秋》 ； 屈原放逐乃赋《?离骚》 ；? 左丘失明厥有《?国语》 ； 孙子膑脚《?兵法》修列 ； 不韦迁蜀世传《?吕览》 ；? 韩非囚秦《?说难》《?孤愤》 ； 大抵圣贤发愤之所为作也。 ——司马迁《报任安书》 事例积累 生于忧患 * *