领导方法与领导艺术课件.pptVIP

领导方法与领导艺术 ——领导干部系列培训课程之二 主讲 刘玉坤 从长远看，唯一能持久的竞争优势，就是你的领导的自身发展力比对手学习得更快。这是组织发展的源泉，任何人都想模仿你，在他们模仿你时，你又超越了他们一大步。 领导现象自古有之，就其历史渊源可以追溯到新石器时代，而领导与管理活动的分离则是工业革命以后的事。 领导科学在我国的兴起是上世纪80年代初。随着国家改革开放的深入，领导干部的素质问题越来越被人们所重视，为适应这一变革的需要，领导科学在我国迅速发展。 5、领导者与管理者的区别 领导者 群体--追随者 自发形成 威信--个人素质 指导、协调、激励 带领--在员工前面 领导者不一定是管理者，但管理者应该成为领导者； 领导从本质上而言是一种影响力，或者说是对他人施加影响的过程，通过这一过程，可以使下属自觉地为实现共同目标而努力。 我们需要深入研究的是：管理者如何成为领导者。 经济文化一体化的系统观 以人为本，承诺为金的现代经营观 用文化力启动经济力的发展战略观 知识管理，学习为先的修炼观 1、领导是一个社会组织系统 这个系统由领导者、被领导者、环境三个要素构成。领导者是在一定的组织体系当中，处在组织、决策、指挥、协调和控制地位的个人或集体。 2、领导是一个动态的行为过程 领导者的“投入”要通过被领导者的行为效率而“产出”。 领导= f (领导者、被领导者、环境) 3、领导是高层次的社会管理活动 领导具有管理属性，但又超越一般事务性管理。 4、领导具有权威性 权威是一种有威望的权力 权威 = 法定权 + 个人影响力 领导是用权威推动工作的 权威是以服从为前提的 职权？ 地位权力：伴随着工作岗位而拥有的正常权力； 是由组织正式授予管理者的权力，与特定的个人没有必然联系； 职权是管理者实施领导行为的基本条件。 1、职权的合理使用 构成 性质 作用 作用基础 适用范围 支配权 命令 必须服从工作需要 工作职责范围内 强制权 惩罚 迫使 下属惧怕 要下属履行职责 奖赏权 奖励 诱使 交换原则 2、威信的树立 优良的品格：品格是一个人的本质表现。好的品格会成为他人学习榜样而使其模仿； 杰出的才能：事业成功的希望。通过使他人敬佩而跟从； 核心提示： 3、领导的类型 专制型、民主型、放任型 （一）领导素质元素 （二）领导能力元素 关系协调能力 组织指挥能力 突发事件控制能力 事物的决断能力 （三）领导形象元素 良好的内在素质 高尚的从政道德 体现领导个性的服饰 （四）文化元素 精通中西文化 把握民族文化 领悟先进文化 1、权力的含义：提问 权力是一个人的行为使另一些人的行为发生改变的一种关系。 职权是领导履行职务由职位派生的法定权力,职位本身并不能自动产生权力，只有当人们直接参与具体决策和管理，才能拥有权力。 2、权威的来源： （1）以德树威 （2）以才树威 （3）以识树威 （4）以信树威 （5）以情树威 授权的含义： 1、授权是领导者根据工作的需要将自己的部分权力分授给自己的下属，并加强授权后的管理过程。 2、上级将权力和责任授予下级，使下级在一定的监督下，有相当的行为自主权。 授权的本质：就是释放员工本身所有但又没有充分利用的知识、经验和动力。 授权的目的 1.提高部属的主观能动性 2.可使气氛和谐 3.部属可得到发展机会 4.可达到优势互补 5.对部属的激励和信任 6.可提高部属的责任心 7.本人能力可得到延伸 授权必须遵循以下基本原则 1.合理适度授权 2.因事择人 视能授权 3.大权独揽 小权分散 4.授权要甘苦搭配 5.防止反向授权 6.加强授权后的监控 一、不肯授权： 1、认为自己能干，部下能力经验不足当任 2、怕授权太多会威胁到自己在组织的地位 3、管理者权欲太大，被人请示时的虚荣感 4、任务重要性和紧迫性或机密性必须亲为 二、授权偏面： 1、授又不授；2、重复授权；3、越级授权 可以授权的工作 1.日常工作及专业技术型工作 2.收集事实与数据 3.代表其身份出席或组织的会议 4.某些特定领域中的决定 5.监管项目 6.准备报告 7.其他 授权6步骤 1.评价授权风险收益 2.下级理解接受准备 3.采取目标定势授权 4.放手信任下属工作 5.跟踪检控工作进展 6.授权事毕成果评估 进度监控 在部属进行任务中，不作任何干涉。 如果你同意部属所设定的成果目标，则应鼓励部属按照他们自己的方法去进行任务。 保持警觉，留意可能出错的迹