2018年秋八年级数学上册第五章二次根式课题二次根式的化简学案新版湘教版.docVIP

课题　二次根式的化简 【学习目标】 1通过理解积的算＝化简二次根式． 2通过理解最简二次根式的概念让学生掌握最简二次根式必须满足的两个条件． 【学习重点】 会用公式＝化简二次根式． 【学习难点】 学会将被开方 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 知识链接： ＝|a|＝情景导入　生成问题 知识回顾： 1要使下列式子有意义的取值范围是什么？ (1)；－；(2)；； (3)；为任意实数；(4)且x≠2． 2当a0时求＋a的值． 解：∵a0 ∴＝－a ∴原式＝－a＋a＝0. 　　行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 注意：两个数中如果其中一个完全开得尽方另一个不可开方那么化简时把开得尽方的移到根号外面开不尽的放在根号内． 写二次根式化简的结果时应注意：(1)化简二次根式最后结果要求被开方数中不含开得尽方的因数； (2)化简二次根式最后结果要求被开方数中不含分母． 行为提示：这一类题可以让学生展示时多出几个仿例进行巩固． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间． 自学互研　生成能力 合作探究 教材动脑筋”． 1计算：①＝；＝＝×＝ 2．观察以上式子及其运算结果看看其中有什么规律？并用表达式＝(a≥0，b≥0)． 3验证结果 (1)＝；＝； ＝ (2)×与 解：∵＝＝ ＝＝ ∴＝. (一)自主学习 认真阅读教材P158例4、例5进一步掌握积的算术平方根的性质． (二)合作探究 1化简下列二次根式： (1)；(2)；(3)；(4)；(5)；(6)； (7)(a≥0)． 解：(1)＝2；(2)＝5；(3)＝2； (4)＝4；(5)＝5； (6)＝3；(7)＝3ab 2．化简下列二次根式： (1)；(2)；(3)；(4)(a0)． 解：(1)＝；(2)＝；(3)＝；(4)＝ 结论：我们把被开方数中不含开得尽方的因数被开方数中不含分母的二次根式叫作最简二次根式． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　探究积的算术平方根的性质 知识模块一　二次根式的化简 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2___________________________________________________________________ 3