全国通用版2019版高考数学大一轮复习第三章三角函数解三角形第22讲解三角形应用举例优盐件.pptVIP

1．仰角和俯角 在视线和水平线所成的角中，视线在水平线________的角叫仰角，在水平线________的角叫俯角(如图①)． 2．方位角 从指北方向_________转到目标方向线的水平角叫方位角，如B点的方位角为α(如图②)． 3．方向角 相对于某一正方向的水平角(如图③)． (1)北偏东α，即由指北方向__________旋转α到达目标方向． (2)北偏西α，即由指北方向__________旋转α到达目标方向． (3)南偏西等其他方向角类似． 4．坡角和坡度(比) 坡角：坡面与水平面所成的__________的度数(如图④，角θ为坡角)． 坡度(比)：坡面的铅直高度与水平长度之比(如图④，i为坡度(比))． 2．若点A在点C的北偏东30°，点B在点C的南偏东60°，且AC＝BC，则点A在点B的(　　) A．北偏东15°　　 B．北偏西15° C．北偏东10°　　 D．北偏西10° 解析　如图所示，∠ACB＝90°. 又AC＝BC， ∴∠CBA＝45°，而β＝30°， ∴α＝90°－45°－30°＝15°. ∴点A在点B的北偏西15°. 4．在相距2千米的A，B两点处测量目标点C，若∠CAB＝75°，∠CBA＝60°，则A，C两点之间的距离为__________千米． 5．一船向正北航行，看见正东方向有相距8海里的两个灯塔恰好在一条直线上．继续航行半小时后，看见一灯塔在船的南偏东60°，另一灯塔在船的南偏东75°，则这艘船每小时航行______海里． 求解距离问题的一般步骤 (1)选取适当基线，画出示意图，将实际问题转化为三角形问题． (2)明确要求的距离所在的三角形有哪些已知元素． (3)确定使用正弦定理或余弦定理解三角形． 高度问题一般是把它转化成三角形的问题，要注意三角形中边角关系的应用，若是空间的问题要注意空间图形和平面图形的结合． 解决角度问题的注意点 (1)首先应明确方位角或方向角的含义． (2)分析题意，分清已知与所求，再根据题意画出正确的示意图，这是最关键、最重要的一步． (3)将实际问题转化为可用数学方法解决的问题后，注意正、余弦定理的“联袂”使用． 【例3】 在一次海上联合作战演习中，红方一艘侦察艇发现在北偏东45°方向，相距12 海里的水面上，有蓝方一艘小艇正以每小时10 海里的速度沿南偏东75°方向前进，红方侦察艇以每小时14 海里的速度沿北偏东45°＋α方向拦截蓝方的小艇．若要在最短的时间内拦截住，求红方侦察艇所需的时间和角α的正弦值． 错因分析：空间想象能力较弱，不会迁移空间角的应用． 【例1】 如图，为测量山高MN，选择A和另一座山的山顶C为测量观测点．从点A测得点M的仰角∠MAN＝60°，点C的仰角∠CAB＝45°以及∠MAC＝75°；从点C测得∠MCA＝60°.已知山高BC＝100 m，则山高MN＝______m. 【跟踪训练1】 如图，一辆汽车在一条水平的公路上向正西行驶，到A处时测得公路北侧一山顶D在西偏北30°的方向上，行驶600 m后到达B处，测得此山顶在西偏北75°的方向上，仰角为30°，则此山的高度CD＝__________m. 返回导航 高考总复习 · 数学(文) 第三章　三角函数、解三角形 三角函数、解三角形 第 三 章 第22讲　解三角形应用举例 分值：5分 解三角形是三角函数的知识在三角形中的应用，高考中可单独考查，也可以与三角函数、不等式、向量等综合考查. 2015·湖北卷，13 2014·四川卷，13 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 命题趋势 考情分析 考纲要求 板 块 一 板 块 二 板 块 三 栏目导航 上方 下方 顺时针 顺时针 逆时针 二面角 √ √ × √ B A 8 一　距离问题 二　高度问题 【例2】 要测量电视塔AB的高度，在C点测得塔顶A 的仰角是45°，在D点测得塔顶A的仰角是30°，并测得水平面上的∠BCD＝120°，CD＝40 m，则电视塔的高度为______m. 40 三　角度问题 D B B 易错点　在实际问题中对角的认识不充分 * *