全国通用版2019版高考数学大一轮复习第二章函数导数及其应用第14讲导数与函数的单调性优选学案.docVIP

第14讲　导数与函数的单调性 考纲要求 考情分析 命题趋势 了解函数的单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间(其中多项式函数一般不超过三次). 2017·全国卷，9 2017·江苏卷，11 2017·浙江卷，7 2016·全国卷，21 导数与函数的单调性是高考中的热点问题，题型有利用导数求函数的单调区间和已知单调性求参数的取值范围，难度较大. 分值：5～8分 函数的导数与单调性的关系 函数y＝f(x)在某个区间内可导，且导函数f′(x)在该区间的任意子区间内都不恒等于0. (1)若f′(x)0，则f(x)在这个区间内__单调递增__. (2)若f′(x)0，则f(x)在这个区间内__单调递减__. 1．思维辨析(在括号内打“√”或“×”)． (1)若可导函数f(x)在区间(a，b)上单调递增，那么在区间(a，b)上一定有f′(x)0.(　 ×　) (2)如果函数在某个区间内恒有f′(x)＝0，则函数f(x)在此区间内没有单调性．(　√　) 解析　(1)错误．可导函数f(x)在区间(a，b)上单调递增，则f′(x)≥0，故f′(x)0是f(x)在区间(a，b)上单调递增的充分不必要条件． (2)正确．如果函数在某个区间内恒有f′(x)＝0，则f(x)为常数函数．如f(x)＝3，则f′(x)＝0，函数f(x)不存在单调性． 2．函数y＝x2－ln x的单调递减区间为(　B　) A．(－1,1]　　　 B．(0,1]　　　　 C．[1，＋∞)　　　 D．(0，＋∞) 解析　函数y＝x2－ln x的定义域为(0，＋∞)，y′＝x－＝，令y′≤0，则可得0x≤1. 3．已知函数y＝f(x)的图象是下列四个图象之一，且其导函数y′＝f′(x)的图象如图所示，则该函数的图象是(　B　) 解析　从导函数的图象可以看出，导函数值先增大后减小，x＝0时最大，所以函数f(x)的图象的变化率先增大后减小，在x＝0时变化率最大．A项，在x＝0时变化率最小，故错误；C项，变化率是越来越大的，故错误；D项，变化率是越来越小的，故错误．B项正确． 4．已知函数f(x)＝mx3＋3(m－1)·x2－m2＋1(m0)的单调递减区间是(0,4)，则m＝____. 解析　f′(x)＝3mx2＋6(m－1)x，f(x)的递减区间为(0,4)，则由f′(x)＝3mx2＋6(m－1)x0，得0x4，即得m＝. 5．函数f(x)＝的单调递增区间是__(kZ)__. 解析　f′(x)＝，由f′(x)≥0，得cos x≥－， x∈(k∈Z)． 一　求函数的单调区间 利用导数求函数的单调区间的两种方法的步骤 方法一：(1)确定函数y＝f(x)的定义域； (2)求导数y′＝f′(x)； (3)令f′(x)0，解集在定义域内的部分为单调递增区间； (4)令f′(x)0，解集在定义域内的部分为单调递减区间． 方法二：(1)确定函数y＝f(x)的定义域； (2)求导数y′＝f′(x)，令f′(x)＝0，解此方程，求出在定义域内的一切实根； (3)把函数f(x)的间断点(即f(x)的无定义点)的横坐标和上面的各实数根按由小到大的顺序排列起来，然后用这些点把函数f(x)的定义域分成若干个小区间； (4)确定f′(x)在各个区间内的符号，根据符号判断函数在每个相应区间内的单调性． 【例1】 (2017·全国卷)已知函数f(x)＝ln x＋ln(2－x)，则(　C　) A．f(x)在(0,2)单调递增 B．f(x)在(0,2)单调递减 C．y＝f(x)的图象关于直线x＝1对称 D．y＝f(x)的图象关于点(1,0)对称 解析　由题易知，f(x)＝ln x＋ln(2－x)的定义域为(0,2)，f(x)＝ln[x(2－x)]＝ln[－(x－1)2＋1]，由复合函数的单调性知，函数f(x)＝ln x＋ln(2－x)在(0,1)上单调递增，在(1,2)上单调递减，所以排除A，B项；又f＝ln ＋ln＝ln ，f＝ln ＋ln＝ln ，所以f＝f＝ln ，所以排除D项．故选C． 【例2】 已知函数f(x)＝＋－ln x－，其中aR，且曲线y＝f(x)在点(1，f(1))处的切线垂直于直线y＝x. (1)求a的值； (2)求函数f(x)的单调区间． 解析　(1)f′(x)＝－－，f′(1)＝－－a. 由题意，得－－a＝－2，解得a＝. (2)由(1)知，f′(x)＝－－＝，f(x)的定义域为(0，＋∞)． 由f′(x)0，得x2－4x－50(x0)，解得x5； 由f′(x)0，得x2－4x－50(x0)，解得0x5. 故函数f(x)的递增区间为(5，＋∞)，递减区间为(0,5)． 二　已知函数的单调性求参数的范围 由函数的单调性求参数的取值范围的方法 (1)可导函数在