第十章 情绪和 与情感 医学心理学课件.ppt

第十章 情绪和情感;第一节 情绪和情感的概述;一、情绪和情感的性质和功能;1、主观体验 个体对不同情绪和情感状态的自我感受。 不同情绪有不同的主观体验，这就构成了情绪情感的心理内容。 如高兴和恐惧的内在感受不同，痛苦和惊奇的内在感受不同。;2、外部表现 情绪情感的外部表现通常称为表情，是情绪和情感状态下，身体各部位的动作量化形式。 面部表情：面部肌肉变化的模式。 姿态表情：面部以外的身体部位动作，包括手势、身体姿势等。 语调表情：言语的声调、节奏和速度。如高兴时，语调高昂、语速加快，痛苦时语调低沉、语速慢等。;2、情绪和情感的联系 情感离不开情绪，稳定的情感是在情绪的基础 上形成起来的，同时又通过情绪反应得以表达，离 开情绪的情感是不存在的; 情绪也离不开情感，情绪的变化往往反应情感 的强度，在情绪发生的过程中，常常深???着情感. 情绪和情感是不可分割的,情绪是情感的外在 表现，情感是情绪的本质内容。 ;1、适应功能 婴儿早期通过情绪来传递信息，表达自己需要，获得成人的关心。 成人生活中，通过情绪与他人交流：表达自己的生存状况和需要，如愉快表明生存状况良好，痛苦表示处境困难；同时根据对方情绪和情感了解对方的需要，并采取相应措施。;2、动机功能 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机的基本成分。适度的情绪兴奋，可以使身心处于最佳的活动状态，进而推动人们有效完成工作。 如：适度紧张和焦虑可以成为行为动力，使人积极思考，解决问题。 ;3、组织功能 斯若夫提出情绪作为脑内的检测系统，对其他心理活动具有组织作用： 积极情绪的协调作用；消极情绪的破坏作用； 积极情绪使行为开放，容易看到事物美好一面，愿意接纳事物。 消极情绪使个体感到悲观、失望，接纳程度下降，攻击性增强。;4、信号功能 情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能，并通过表情来实现。 在一些场合，只能用表情来传递信息。如婴儿只能用表情来表达需要，获得成人关注。;二、情绪的维度与两极性;激动性有激动和平静两极，激动为外显的、强烈的情绪状态，如狂怒、大喜；平静指的是平稳、安静的情绪状态，是人们正常生活、学习和工作状态。 强度有强、弱两极，如从愉快到狂喜，从微愠到狂怒。 紧张度有紧张和轻松两极，情境紧迫，又没有准备，应变能力差，则容易感到紧张。; 1、三维理论 （1）冯特的三维理论： 愉快—不愉快；激动—平静；紧张—松弛。 （2）施洛伯格三维理论： 愉快—不愉快；注意—拒绝；激活水平。如图所示。 （3）普拉切克三维理论： 强度，相似性，两极性。如图所示的倒锥体。;;普拉切克三维理论： 强度，相似性，两极性。; 2、四维理论 愉快度：主观体验的享乐色调。 紧张度：情绪的生理激活水平，包括肌肉紧张和动作抑制的程度。 激动度：个体对情绪情境的突然出现缺乏预料和准备的程度。 确信度：个体胜任、承受感情的程度。;三、情绪和情感的分类; 2、情绪分类的环形模式 罗素提出情绪的两个维度：愉快度和强度。 愉快度分为愉快和不愉快；强度分为中等强和高等强度。由此分成四种模型： 愉快——高等强度：高兴 愉快——中等强度：轻松 不愉快——高等强度：厌烦 不愉快——中等强度：惊恐 如图所示;;情绪状态指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪。;（二）情绪状态的分类;2、激情 一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。 通常由重大事情引起，如重大成功后的狂喜，突如其来的危险引起的异常恐惧等。 激情常伴随明显的生理变化和外部行为表现。 激情状态下，人常出现“意识狭窄”现象。;3、应激 人对某种意外的环境刺激所做出的适应性的反应。 应激状态产生：与人对情景和人对自己的能力判断有关。人在应激状态下，会引起一系列生物反应。 塞里称为一般适应性综合症： a.动员：产生生理机能的变化，进行适应性防御。 b.阻抗：生理机能进一步变化，以充分动员人体潜能，对付环境突变。 c.衰竭：刺激依然存在，阻抗继续发生，但适应能力已经用尽，导致适应性疾病。;情感通常与人的社会性需要相联系，包括道德感、理智感和美感： 1、道德感 根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。 道德标准在不同时代、民族、社会中是不同的。 如果个体的言行符合道德标准，个体就会产生积极的情感体验，并受到别人的积极评价。; 2、理智感 个体在智力活动中，认识和评价事物时产生 的情感体验。如求知欲，解决问题后喜悦之感， 为真理献身的自豪感等。 ;3、美感 个体根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。 审美标准：不同文化背景下既有共同点，也有不同的地方。 美感的来源： a.自然景象和人类创造物：如桂林山水，九寨沟。