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第十章 情绪和 与情感 医学心理学课件.ppt
第十章 情绪和情感;第一节 情绪和情感的概述;一、情绪和情感的性质和功能;1、主观体验
个体对不同情绪和情感状态的自我感受。
不同情绪有不同的主观体验,这就构成了情绪情感的心理内容。
如高兴和恐惧的内在感受不同,痛苦和惊奇的内在感受不同。;2、外部表现
情绪情感的外部表现通常称为表情,是情绪和情感状态下,身体各部位的动作量化形式。
面部表情:面部肌肉变化的模式。
姿态表情:面部以外的身体部位动作,包括手势、身体姿势等。
语调表情:言语的声调、节奏和速度。如高兴时,语调高昂、语速加快,痛苦时语调低沉、语速慢等。;2、情绪和情感的联系
情感离不开情绪,稳定的情感是在情绪的基础
上形成起来的,同时又通过情绪反应得以表达,离
开情绪的情感是不存在的;
情绪也离不开情感,情绪的变化往往反应情感
的强度,在情绪发生的过程中,常常深???着情感.
情绪和情感是不可分割的,情绪是情感的外在
表现,情感是情绪的本质内容。 ;1、适应功能
婴儿早期通过情绪来传递信息,表达自己需要,获得成人的关心。
成人生活中,通过情绪与他人交流:表达自己的生存状况和需要,如愉快表明生存状况良好,痛苦表示处境困难;同时根据对方情绪和情感了解对方的需要,并采取相应措施。;2、动机功能
情绪、情感是动机的源泉之一,是动机的基本成分。适度的情绪兴奋,可以使身心处于最佳的活动状态,进而推动人们有效完成工作。
如:适度紧张和焦虑可以成为行为动力,使人积极思考,解决问题。
;3、组织功能
斯若夫提出情绪作为脑内的检测系统,对其他心理活动具有组织作用:
积极情绪的协调作用;消极情绪的破坏作用;
积极情绪使行为开放,容易看到事物美好一面,愿意接纳事物。
消极情绪使个体感到悲观、失望,接纳程度下降,攻击性增强。;4、信号功能
情绪和情感在人际间具有传递信息,沟通思想的功能,并通过表情来实现。
在一些场合,只能用表情来传递信息。如婴儿只能用表情来表达需要,获得成人关注。;二、情绪的维度与两极性;激动性有激动和平静两极,激动为外显的、强烈的情绪状态,如狂怒、大喜;平静指的是平稳、安静的情绪状态,是人们正常生活、学习和工作状态。
强度有强、弱两极,如从愉快到狂喜,从微愠到狂怒。
紧张度有紧张和轻松两极,情境紧迫,又没有准备,应变能力差,则容易感到紧张。; 1、三维理论
(1)冯特的三维理论:
愉快—不愉快;激动—平静;紧张—松弛。
(2)施洛伯格三维理论:
愉快—不愉快;注意—拒绝;激活水平。如图所示。
(3)普拉切克三维理论:
强度,相似性,两极性。如图所示的倒锥体。;;普拉切克三维理论:
强度,相似性,两极性。; 2、四维理论
愉快度:主观体验的享乐色调。
紧张度:情绪的生理激活水平,包括肌肉紧张和动作抑制的程度。
激动度:个体对情绪情境的突然出现缺乏预料和准备的程度。
确信度:个体胜任、承受感情的程度。;三、情绪和情感的分类; 2、情绪分类的环形模式
罗素提出情绪的两个维度:愉快度和强度。
愉快度分为愉快和不愉快;强度分为中等强和高等强度。由此分成四种模型:
愉快——高等强度:高兴
愉快——中等强度:轻松
不愉快——高等强度:厌烦
不愉快——中等强度:惊恐 如图所示;;情绪状态指在某种事件或情境的影响下,在一定时间内所产生的某种情绪。;(二)情绪状态的分类;2、激情
一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
通常由重大事情引起,如重大成功后的狂喜,突如其来的危险引起的异常恐惧等。
激情常伴随明显的生理变化和外部行为表现。
激情状态下,人常出现“意识狭窄”现象。;3、应激
人对某种意外的环境刺激所做出的适应性的反应。
应激状态产生:与人对情景和人对自己的能力判断有关。人在应激状态下,会引起一系列生物反应。
塞里称为一般适应性综合症:
a.动员:产生生理机能的变化,进行适应性防御。
b.阻抗:生理机能进一步变化,以充分动员人体潜能,对付环境突变。
c.衰竭:刺激依然存在,阻抗继续发生,但适应能力已经用尽,导致适应性疾病。;情感通常与人的社会性需要相联系,包括道德感、理智感和美感:
1、道德感
根据一定的道德标准在评价人的思想、意图和行为时所产生的主观体验。
道德标准在不同时代、民族、社会中是不同的。
如果个体的言行符合道德标准,个体就会产生积极的情感体验,并受到别人的积极评价。; 2、理智感
个体在智力活动中,认识和评价事物时产生
的情感体验。如求知欲,解决问题后喜悦之感,
为真理献身的自豪感等。
;3、美感
个体根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
审美标准:不同文化背景下既有共同点,也有不同的地方。
美感的来源:
a.自然景象和人类创造物:如桂林山水,九寨沟。
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