M3-U11Small-animals课程教学设计.docxVIP

Module3 Unit11 Small animals教学设计(稿一)紫林路小学 吴常丽课题Module4 The world around usUnit 11 Small animals课型New第几课时Period 1课时教学目标(三维)教学重点与难点重点：学习词汇mouse, cat, dog, rabbit, tail，会用what is it?提问并用It’s a...来回答。难点：会介绍小动物并会用what is it?提问并用It’s a...来回答。使用教材的构想本节课教学listen and say和look and learn两部分，根据教学需要，先教学look and learn部分，将listen and say中呈现的目标句型放在lookand learn中学习，在句中学单词，逐渐突破重难点。课 时 教 学 流 程环节设计学生活动时间分配Step1.课前热身，复习巩固1.播放Unit 6 Sing a song 的歌曲，让学生边听边跟唱，以起到课前热身的效果。同时也复习一些有关身体部位的名称。Step2.(a)新授单词出示小动物，认读小动物的英语单词。主问：Who am I?Point and say 学习四个新授单词及其复数形式。主问：What is it? What are they?match and say 看图找单词。主问：What is it? What are they?追问：It is 可以缩写为什么?Listen and judge.听音辨句子正误。主问：Yes or no?(b)新授课文1.自学提示：独立阅读课本54页listen and say, 把不认识的单词和不理解的地方勾画出来。2.播放录音2次。Step3.小组合作，讨论释疑1.小组合作，朗读课文。2.小组合作探究：Its 是什么意思？It is 是什么意思，可缩写为（）？3.小组合作猜谜。（三人读，一人猜）Step4.展示合作，总结升华1.小组合作展示朗读课文。2.It’s 和 Its有什么区别？ It’s 的意思是？ Its的意思是？(1).What is it? ( ) a mouse.(2).( ) ears are long.3.猜谜活动展示（三人读，一人猜）Step5.当堂检测，过关反复习巩固旧知，为新知学习作铺垫在多种活动中学习新知自学批注学生听音跟读组内朗读探究释疑合作猜谜朗读展示总结升华，加强巩固。猜谜展示3分8分3分2分3分2分3分2分2分2课 时 教 学 流 程环节设计学生活动时间分配出示课堂检测题；听音填词，引导学生当堂检测。完成检测5分课 时 教 学 设 计 尾 页板书设计M4 U11 Small animalsWhat is it? It’s a mouse.课堂达标检测Module 4 Unit 11 Small animalsIts eyes are _______.Its tail is ________.________ a tiger. ______mouth is long. _______ ears are big._______ tail is short._______ a pig.教学后记亮点思考Module3 Unit11 Small animals教学设计(稿二)紫林路小学 吴常丽课题Module4 The world around usUnit 11 Small animals课型New第几课时Period 1课时教学目标(三维)能会听、说、认读一些常见的动物单词mouse, cat, dog, rabbit,并能用英语介绍这些小动物。在look and learn, point and say, match and say以及自学和合作学习的活动中，能用Its ears are long. Its nose is big. Its tail is short.来形容动物的外貌特征，并感受小动物的可爱，激发学生热爱动物，保护动物的情感。教学重点与难点重点：学习词汇mouse, cat, dog, rabbit, tail，会用what is it?提问并用It’s a...来回答。难点：会介绍小动物并会用what is it?提问并用It’s a...来回答。使用教材的构想本节课教学listen and say和look and learn两部分，根据教学需要，先教学look and learn部分，将listen and say中呈现的目标句型放在lookand learn中学习，在句中学单词，逐渐突破重难点。课 时 教 学 流 程环节设计学生活动时间分配Step1.课前热身，复习巩