教育学与心理学概述题.docVIP

中小学德育的任务有哪些？ 答：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向；（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。 2．中小学德育的教育的内容包括哪些方面？ 答：（1）爱国主义教育（2）理想教育（3）集体主义教育（4）劳动教育（5）自觉纪律教育（6）民主和法制教育（7）科学世界观和人生观教育（8）道德教育 3．德育过程与学生思想品想形成过程有什么不同？二者的关系如何？ 答：（1）德育过程是外在的教育过程，而品德形成过程是个体内在的发展过程（2）二者有内在联系，教育过程必须遵循品德形成过程的发展规律，才能把社会思想道德转化为个体品德。 4．德育有哪些基体规律？ 答：（1）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；（2）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；（3）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；（4）德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程。 5．中小学德育应遵循哪些德育原则？ 答：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育与个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素克服消极因素的原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。 6．进行德育的途径有哪些？常用的教育方法是什么？ 答：（1）德育的途径有：教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团、少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作；（2）常用的德育的方法是：说理教育；榜样示范；实际锻炼；陶冶教育；指导自我教育；品德评价。 论述题 试结合实际谈谈对德育意义的认识。 答：结合实际从下述三方面谈谈对德育意义的认识；（1）德育在两个文明建设上的重要意义；（2）德育在青少年思想品德发展中的主导作用；（3）德育在实现教育上，目的上的重要意义。 如何理解德育是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程？ 答：（1）学生思想内部矛盾斗争，是学生思想品德形成与发展的内在动力；（2）学生已有的思想品德基础同德育要求之间的矛盾是德育过程的主要矛盾；（3）主要矛盾的斗争与统一，推动学生思想品德的不断发展。 如何理解德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ 答：（1）德育过程的长期性是由教育的长期性决定的；（2）学生接受的教育与影响是复杂的，引起的思想矛盾斗争是经常的，出现思想品德发展上的反复是正常现象；（3）要抓反复，反复抓，促进思想斗争的统一，逐步提高学生的思想品德。 试分析集体教育与个别教育相结合的德育原则。 答：（1）这一原则是指德育工作要培养集体，并依靠和通过集体教育每个学生；（2）对学生的个别教育也要放在集体中去过行，以影响集体；（3）把集体的教育与学生的个别教育结合起来，实现“平行影响。” 简答题11、班主任工作的主要内容有哪些？答（1）对学生进行品德教育；（2）教育学生努力学习，完成学习任务；（3）指导学生课余生活，关心学生身体健康；（4）组织学生参加劳动和其他社会活动（5）指导本班班委会和共青团、少先队工作；（6）做好家访工作，争取社会有关方面的配合；（7）评定学生操行。 12、班主任工作的主要方法有哪些？ 答：（1）全面了解和研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）做好个别教育工作；（4）同家庭和社会会教育密切配合，统一各方而后教育力量；（5）做好班主任工作的计划和总结。 13、一个优秀班集体形成的标志是什么？ 答：（1）具有共同的奋斗目标与前进方向（2）有健全的领导核心和积极分子队伍；（3）有健康的、占主导地位的集体论；（4）有统一的班级常规和自觉规律；（5）有良好和班风和传统。 14、班主任如何做好后进生的转化工作？ 答：（1）对后进生要正确对待，关心爱护；（2）严格要求与尊重信任结合，恢复自信心；（3）培养学习兴趣，提高学习成绩；（4）把后进生的教育置于班集体教育之中，抓反复，反复抓。 论述题 15、试论班主任工作的意义。 答：（1）班主任是全班学生的组织和指导者；（2）是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量；（3）是联系班级任课教师和学生集体组织的纽带；（4）是沟通学校、家庭与社会各教育力量的桥梁。从这些方面加以论述。 16、结合实际，谈谈自己在组织和培养班集体上的某些突出体会。 答：可以从“培养班集体的主要方法”中选一个或几个方面，结合自己的实际经验，谈体会，以印证理论；如果有所创见、深化理论则更好。 简答题：17、课外校外教育的主要内容有哪些 答：（1）社会政治活动；（2）学科活动；（3）科技活动（4）文学艺术活动；（5）文娱体育活动；（6）社会公益劳动；（7）课外阅读活动。 18、课外校外教