中学第二阶段教师自查相关表格(5张).docVIP

新源县别斯托别中学教师自查“四风”“四气”问题汇总表（自己找） 姓名： 李芳芳 职务：教师 2017年 4月26日 “四风”方面存在问题 结合工作实际，梳理存在的突出问题 形式主义 只对自已的工作完成就好，工作的态度够好，方法不够科学，没有对问题看全面。 官僚主义 在工作中不能很好地与学生做全面深入的沟通，对学生了解不够深入，看待问题的眼光不够长远。 享乐主义 缺少工作上的积极性，不能确立新目标，工作中有些缺乏创新，对学校有时布置下来的任务怕麻烦，怕困难绕道走。 奢靡之风 不能进行规划，不够节约。 “四气”方面存在问题 官油子 之气 不能完全融入到学生当中去，不能放下身段。 不作为 之气 工作有时循规蹈矩，认为自己份内的事情做好就可以了，工作缺乏创新，思路不宽不深。 漂浮之气 工作中对待有些问题浮于表面，不能精益求精，过于考虑简单，忽视了对学生的心理的指导。 两面人 之气 自己在对学生的问题时，有时态度不好，没有从学生角度考虑，态度有时强硬，缺少方法。 新源县别斯托别中学教师“四风”“四气”征求意见问题汇总表 （领导点、群众提、集体议、互相帮） 姓名： 李芳芳 职务： 教师 2017 年 5 月 3 日 “四风”方面存在问题 结合工作实际，梳理存在的突出问题 形式主义 领导点：多和学生家长联系，切实做好学生的工作。 群众提：走进学生的生活，多到食堂、宿舍去走动，了解学生的生活。 集体议：行之有效地解决学生的真正困难。 互相帮：多做实际工作，不跟风，要多做符合学生身心的工作。 官僚主义 领导点：多深入学生的生活，晚自习下了后到宿舍去转转。 群众提：对学生多些耐心。 集体议：多贴近学生的学习和生活，做让学生和 家长满意的老师。 互相帮：帮助做更实际的工作，多从学生的实际出发。 享乐主义 领导点：以身作则，为学生做好榜样。 群众提：多体会学生，为学生做示范。 集体议：哪些现象属于享乐小事集体讨论，从小事做好做起。 互相帮：同事之间，师生之间互相帮助互相监督。 奢靡之风 领导点：重点从小事抓起，勿以善小而不为。 群众提：从节约一张纸一根粉笔开始。 集体议：各班级，各办公室，各科室互相督促互相监督。 互相帮：互相监督节约，从身边的小事做起，比如班级的卫生，班级的公物等。 “四气”方面存在问题 官油子之气 领导点：多做脚踏实地的工作。 群众提：对学生的事尤其要认真严谨。 集体议:不能只是随便说而要身体力行。 互相帮：不要摆架子，而要有亲和力，和学生打成一片，真正融入到学生中去。 不作为之气 领导点： 大胆创新，思路更宽方法更多地教育好孩子。 群众提： 积极努力工作。 集体议： 在考研组会上共同讨论，商量更好的解决方案。 互相帮：同组的老师互相指出工作中的不足之处，及时改正共同进步。 漂浮之气 领导点： 不要急功近利，要静下心来沉下心来才能教好学生。 群众提：要静下心来，真真在业务上有所积累。 集体议：不要浮气燥而要精益求精工作上做细。 互相帮：帮助静下心来，好好钻研教材，好好研究学生做一名好班主任。 两面人之气 领导点：在班主任工作上注意自己的方式方法要多样。 群众提：对待工作要有激情，要及时处理学生的每一件事。 集体议：互相帮助，共同进步。 互相帮：老师和学生互相帮，让学生指出自己的不足。 新源县别斯托别中学教师“四风”“四气”问题清单 （问题汇总） 姓名： 李芳芳 职务： 教师 2017年5 月9日 “四风”方面存在问题 结合工作实际，梳理存在的突出问题 形式主义 有时存在着应付学校安排的工作的现象或只是为完成工作而完成工作，没有做深入而细心的准备和总结。 官僚主义 在工作中不能很好地与学生做全面深入的沟通，对学生了解不够深入，看待问题的眼光不够长远。 享乐主义 缺少工作上的积极性，不能确立新目标，工作中有些缺乏创新，对学校有时布置下来的任务怕麻烦，怕困难绕道走。 奢靡之风 不能进行规划，不够节约。 “四气”方面存在问题 官油子之气 不能完全融入到学生当中去，不能放下身段。 不作为之气 工作有时循规蹈矩，认为自己份内的事情做好就可以了，工作缺乏创新，思路不宽不深。 漂浮之气 工作中对待有些问题浮于表面，不能精益求精，过于考虑简单，忽视了对学生的心理的指导。 两面人之气 自己在对学生的问题时，有时态度不好，没有从学生角度考虑，态度有时强硬，缺少方法。 个人问题整改清单 姓名: 李芳芳 职