五年级-分数加减法-第一周.docVIP

个性化教学辅导教案 学科：数学 年级：五年级 任课教师： 授课时间：2018 年 春季班 第 1周 教学 课题 分数加减法? 教学 目标 理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义 教学 重难点 明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 教学过程 知识点： 1、分数数的加法和减法???? （1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）? （2）异分母分数加、减法（通分后再加减）? （3）分数加减混合运算：同整数。? （4）结果要是最简分数? 2、带分数加减法:带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。? 3、详细解释 （1）同分母分数加、减法 ①、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 ②、计算的结果，能约分的要约成最简分数。 例：? ? 分析：在同分母相加减中，一定要注意分母不变，分子相加减，上面两题计算步骤正确。 （2）异分母分数加、减法? ①、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。 ? ②、异分母分数的加减法：? 异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。 ?例：? ? ??分析：异分母相加减时，我们一定要先找到最小公分母通分，然后根据同分母的计算方法来计算。? （3）分数加减混合运算? ①、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。? 在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。 分析：第一个题：有三个分数，那么我们可以选择先通分两个分数，然后再通分第三个分数，也就是解法1的作法。我们还可以选择三通分数同时同分，当然公分母可能既要复杂一些，但是和找两个分数的公分母方法是一样的。? 第二个题：有括号，在四则运算中我们知道有括号的先算括号内，记住：整数的计算法则在分数中照样有效 一看; 二通分; 三计算; 四约分; 五写最简答案; 课堂训练 一、填空。（1）分数加法的意义与整数加法的意义（　　　　　　）。（2）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。 （3）同分母分数相加减，分母不变，只把（　　　　）。 （4）异分母分数相加、减，要先（　　）才能相加。 （5）35分钟＝小时　　80厘米＝米 （6）0.8里面有8个（　　　）分之一，它表示（　　）分之（　　）； 0.05里面有5个（　　）个（　　　）分之一，它表示（　　　）分之（　　）； 0.018里面有18个（　　）分之一。它表示（　　　）分之（　　　）。 （7）米比（　　　）米短米 比米长米的是（　　　）米。 （8）分数单位是的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。 二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。 （1）分数减法的意义与整数减法的意义不同。（　　） （2）分数单位相同的分数才能相加减。（　　） （3）分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（　　） （4）整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（　　） （5）一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。（　　） （6）1－＋＝1－1＝0（　　）三、计算。 1、直接写出得数。 ＋＝　　 　　　＋＝　　　　　 －＝　　　　　＋＝ ＋＝　　　　　 －＝　　　　　－＝　　　　 　 －＝ ＋＋＝　　 　1－－＝　　　　＋＋＝　　 　 －＋＝ 2、简便方法计算,写出主要计算过程。 (1)6.12＋＋2.88＋　　　　　　　　（2）－（－） (3) －（＋ ） (4) ＋－＋ (5) ＋＋－ (6) － － 3、解方程。 (1) 2x－8.125＝18.125　　　　　　　　(2) 3x＋＝ 　　(3) x＋ ＝1　　 (4) 2x－＝ 　　(5) x －(＋)＝ (6) x－（－ ）＝ 4、列式计算。 （1）与的差比与的和少多少？ （2）一个数加上，再减去，结果是，求这个数是多少？（用方程解） 5、计算。 　　(1) ＋＋ (2) － ＋ (3) －(－) (4) ＋（－） (5)－(－ ) (6) －（－ ） (7)（4＋ ）－(＋ ) (8) －（－ ＋ ） 六、应用题。（1）一个长方形长是米，宽是米。它的周长是多少米？（2）一根铁丝，第一次