七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第二框《青春萌动》课件新人教版.ppt

活动二：出谋划策 情景：假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得…… 议一议： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同，男女生各自的优势。 （2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？ 青春期，学生容易出现早恋情况，影响 学习。 讨论：怎样与异性相处？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 探究点二：异性情感 故事一 红红悄悄地喜欢上了高年级的一个男生，他的一切都吸引着红红。一想起他，既甜蜜又自责……红红问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 思考： （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？ 故事正在继续…… 故事二 一次偶然的机会，红红和男孩儿认识了。有一天，红红收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步发展吗？ 讨论： （2）通过以上分析，你想对红红说些什么？ 谨慎对待青春期的情感，理智处理。 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 还不成熟 时间、精力上 没有足够的时间和精力 经济上 不能独立，没有能力承担相应的责任 学习上 会影响到我们的学业 老师、父母的态度 反对 同学评价 不佳 我们的结论 慎重对待、理智处理 讨论： （3）女孩应该怎么做？ 她有两种选择：一是接受，结果——给双学 习、生活带来严重影响；二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。 所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己…… 与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 故事三 红红思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复…… 讨论： （4）你想对男孩说些什么？ 青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、理智对待。 * 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 学习目标 1.了解青春期的我们对异性有好感是正常现象。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感。 导入新课 写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 探究点一：异性朋友 新课探究 活动一：心理咨询 情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共 同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；正确看待自己的优点和缺点。 （3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？ 小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 *