试题研究第1、2讲阶段测试.docxVIP

阶段检测一．选择题1.《环境空气质量标准》新增PM2.5指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。为实现空气质量达标，合理的做法是 （） （12年） A.煤炭直接燃烧 B.秸秆焚烧还田 C.开发清洁能源 D.提倡多开汽车2.下列关于空气的说法中错误的是 （） （14年） A.空气是人类宝贵的自然资源 B.空气中的氮气常用作保护气 C.空气中的稀有气体常用作灭火剂 D.空气中的氧气的主要来自植物的光合作用3．测定空气里氧气含量通常使用的是（） （15年）A．硫 B．木炭 C红磷 D蜡烛4、下列物质的用途主要由物理性质决定的是( )A、镁粉用于制作照明弹 B、钨用于制作白炽灯丝C、小苏打用于治疗胃酸过多 D、氮气用作焊接金属时的保护气5．利用图2所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A．用①③制取氧气B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧气D．用①⑤制取二氧化碳6．“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A．教科书循环使用B．少用一次性木筷C．用完电器后拔掉插头D．使用一次性塑料袋购物7.（2016河北省）2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运，下列措施不可行的是（ ）A.发展公共交通，提倡绿色出行 B.增加使用太阳能、核能等新能源C.加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空 D.改进燃煤技术，减少S02与粉尘排放8、（2016河北省）.图1所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是（ ）9、（2016河北省）图3所示过程发生化学变化的是（ ）10、下列关于实验操作或实验现象的描述错误的是( )A、实验剩余的药品不能放加原瓶B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C、将pH试纸放入待测液中，测定溶液的pHD、将带火星的木条放在集气瓶口，检验氧气是否集满11.图1所示实验设计不能达到目的的是（）12、（15河北）图1所示实验操作正确的是（）二、填空题13.（2016河北省）用图10所示装置探究可燃物的燃烧条件a实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞寒；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60~C的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气：④白磷熄火后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请同答下列问题：（1）白磷燃烧的化学方程式为。（2）对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是。（3）④中瓶内水面上升的原因。14．学习化学使我们更好地认识和解决实际问题。（1）洗洁精能除去油污，是因为洗洁精具有功能，使油滴分散为细小液滴被水冲洗掉。（2）由于稀有气体，因此常用作保护气。（3）铵态氮肥不能与混合施用，否则会减低肥效。15、在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为_________________。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是_____。【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_________的石块，加入质量相同、___________的稀盐酸进行实验。（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是_____________。【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是__________。【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）_______________等。16、（2016河北省）30.根据图11所示的实验回答问题：（1）甲实验中仪器a的名称是：停止加热时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是。（2）乙实验验证了硫酸铵的物理性质：(答一条即可)；化学性质：。（3）配制50 g 10％的氯化钠溶液，最取水的操作如图11丙所示，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数(选填“”、“=”或“”)10％。17．用图11所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将NH4NO3 固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。（1）由于试管内气体的压强 （选填“增大”或“减小”），使得玻璃管内