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论高校ERP沙盘模拟教学应用 　　【摘要】ERP管理系统越来越受到企业的关注,ERP管理人才的缺乏已是不争的事实,高校为了提高学生的实践能力大多采用ERP沙盘模拟教学。本文阐述了目前高校对ERP沙盘的应用情况以及存在的问题,并提出了改进措施。 　　【关键词】 ERP 沙盘模拟 教学 　　 　　ERP全称Enterprise Resource Planning(企业资源计划),是将企业所有资源进行整合集成管理,简单的说是将企业的三大流:物流,资金流,信息流进行全面一体化管理的管理信息系统。 　　在企业中,一般的管理主要包括三方面的内容:生产控制(计划、制造)、物流管理(分销、采购、库存管理)和财务管理(会计核算、财务管理)。这三大系统本身就是集成体,它们互相之间有相应的接口,能够很好的整合在一起来对企业进行管理。随着企业对人力资源管理的重视加强,已经有越来越多的ERP厂商将人力资源管理纳入ERP系统。 　　 　　一、目前部分高校ERP沙盘的应用情况 　　 　　为了满足社会的需求,提高学生的创新能力和专业水平,一些高校经济管理类专业先后购置了ERP软件及其配套沙盘,将ERP引入高校教学实践。ERP沙盘模拟教学通过直观的企业经营沙盘,来模拟企业实际运行状况,让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程,领悟科学的管理规律,提高管理能力。 　　在教学过程中,将学生分成6-8组,每组5-6人,模拟企业经营6-8年。小组的每位成员分别担任CEO、财务总监、营销总监、生产运营总监、采购总监、信息总监等职务。各组分别代表不同的企业,是同一行业中的竞争对手,各组必须根据市场需求预测竞争对手的动向,决定本企业的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长、中、短期策略。每一年末用会计报表结算经营结果,分析经营结果,制定改进方案,然后,继续经营下一年。 　　 　　二、目前ERP沙盘模拟教学过程中存在的主要问题 　　 　　1.现有的ERP教学设备远远满足不了学生的需要 　　ERP模拟实践教学任务要在ERP沙盘实验室进行。实验室建设除了沙盘教具外,对硬件环境的要求也比较高。一个ERP实验室应在100-110平方米,并且教室横向宽度不应小于5米。实验室??应配备投影仪、黑板或白板、7至9台计算机共同组成一个局域网等教学设备。这样一个实验室可以供30到40人使用,要想满足学生的学习愿望,必须加强实验室建设,增加实验设备,一个ERP沙盘实验室大约需要投入30多万元。这笔开支对于多数经济管理专业来说,是一笔不小的费用。 　　2.ERP的教学时间安排不尽合理 　　ERP的实践教学内容要在学生基本熟悉企业运营流程,掌握相关专业知识并了解ERP操作后,才能进行。因此对于ERP教学内容的安排最好在本科学生第三学年的上学期,这个阶段的学生已经掌握了许多专业基础知识,但仍然是凌乱的,通过ERP的模拟实践操作,将学生所学的知识系统化,有利于整体知识的系统架构。 　　3.ERP教学的学时安排需要调整 　　在目前的教学体制下,学时有许多限制。传统的教学模式中理论学时一般较多,而实践学时一般较少,这样的学时安排不足以完成ERP沙盘实践教学的所有项目。由于ERP 沙盘实验的设置相对较复杂,模拟企业的生产经营又具有连续性,因此ERP 沙盘模拟教学需要较多的连续学时。而且传统的教学模式中实验学时安排的也比较分散,这是限制ERP沙盘教学较难实施的一个重要因素。 　　4.缺少复合型的师资配备 　　ERP 沙盘模拟教学的综合性很强,是一个涉及企业各职能部门的管理思想和管理软件,它的综合性决定了教授这门课程的教师必须精通企业管理、财务会计、物流管理、计算机软件技术等专业知识。这就要求教师要有比较综合的知识素养。而目前在高校的教师中熟悉经济管理学各方面知识,又能综合运用的复合型教师非常少,使得当前高校ERP 课程教师匮乏,成为顺利开展ERP 沙盘实验的又一障碍。 　　5.ERP课程体系建设还有待于进一步加强 　　目前各高校涉及ERP教学的安排,大多仅限于实践教学环节,对于ERP沙盘模拟课程体系建设,尚处于摸索阶段,还有诸多问题亟待解决,如教学计划的安排、与传统课程内容的衔接、与之配套的系列课程的开发等,需要我们在教学实践中进一步研究探索。 　　 　　三、有效开展ERP沙盘模拟教学的措施 　　 　　1.需要学校领导的大力支持 　　ERP 沙盘模拟教学不同于一般的以理论和案例为主的课程,它是一种融角色扮演、案例分析和专家诊断为一体,充分体现“学生学为主,教师教为辅”的全新的教学方式。ERP 沙盘模拟课程凭借其极强的体验性、互动性、实战性、竞争性、综合性、有效性等特点,正在被全国各类院校的相关专业认可