思考的教室－教学原则-太平国小.pptVIP

理性與感性~談指導學生即席演說之技巧 理性與感性的完美演說 有感性襯托的理性才是智慧， 有理性支撐的感性才能永恆。 生命的喜悅來自於看見孩子 點滴的成長與能力的增進。 回首來時路 蒼蒼橫翠微 國小演說訓練的學習成長—閱讀是語文教育的核心。 正式擔任教職後，自身接受學校指派，參加語文競賽。 擔任導師指導學生參加多項語文競賽。 協助指導學校參賽選手，嘗試各種指導方法。 觀察他校教師，觀摩得獎影帶，主動請益求教。 長期主動培訓校內外語文人才，營造多元揮灑舞台。 參考專業論述，開展專業教學研究。 天助自助 落實平時教學，帶領每一個孩子。 指導畢業校友、同仁的孩子，引領浸潤演說之樂。 擔任北市集訓指導教師，從付出中積極成長。 口語表達是自信心的關鍵 世界各國領導人疾呼：「表達溝通能力是未來關鍵競爭力。」 新加坡前總理李光耀曾說：「新加坡國民必須具備良好的閱讀能力，和正確表達自己意思的能力，才能在二十一世紀跟別國競爭。」 台灣學生在口語表達上卻有四大病徵類型：沉默羔羊、火星人、裝可愛和驚弓之鳥。 黑幼龍認為，口語表達能力的培養，就 像在學游泳，不能只看教學指南，或背 標準答案，一定要讓學生實際去練習。 訓練演說選手的心態 演說要領 理解題目的主旨，流暢真誠的表達，就是能讓聆聽者享受的演說。 擴充生活經驗，大量閱讀好書，鼓勵學生多參與各種不同的活動，用心感受。 自然展現演說者的優勢特色，自然動人。 架構層次分明，事例貼切，名言精句可收畫龍點睛之效。 演說表面的技巧不如深厚的內涵 要來的吸引人！ 練習、練習、再練習。 演說藝術 朗讀須知 讀準字音~讀好輕聲 二聲 三聲 讀流暢~不重複、不結巴 讀出語氣~節奏、結構停頓 〈是為了文章段落層次〉 語音的變化處理~兒化韻、模仿音、顫音（激動的情緒和神態）、氣音（驚訝、讚嘆、恐懼） 寫作架構 精確審題 緊扣主旨 鳳頭 魚骨 豹尾 分段層次分明 心智圖 圖像式思考 曼陀羅圖 名言精句 畫龍點睛 故事事例 感染動人 時時點題 論情說理 社會時事 眾人關心 熱騰騰的好示現題材 閱讀是語文的核心 透過閱讀好書展現寫作力 從評審標準思考指導點 語音（聲、韻、語調）45﹪ 咬字清晰 音量適中 聲 韻 調 輕聲的掌握 句末調值的掌握 節奏感 從評審標準思考指導點 全面性的藝術表現~透過聲音文字、肢體樣貌演繹出來 結構化、層次性的論情說理 結合時事+名人名語+故事例子 講出熱情、分享感動 閱讀後過濾、分類素材 抽題→審題→破題→解題 切題→扣題→點題→美好 可以多一點感覺、多一點感觸 、多一點感動、多一點感恩。 從評審標準思考指導點 儀態（儀容、態度、表情） 10﹪ 笑容 自然 從容 走路 腳 站姿 臉部 眼神 手勢 神情 動作 頭部 手部 軀幹 整體配合 聲音 禮貌 從容大方 衣著 演說不是演戲 從評審標準思考指導點 時間：小學生4-5分鐘。 超過或不足時，每半分鐘扣均一標準分數1分，未足半分鐘，以半分鐘計，超過一分鐘強迫下台。 演說題目與所抽題目不符者，視同表演，不予記分。 北一女中蕭靖穎~臺灣區國小、國中、高中組三項冠軍 細緻的基礎訓練 學習呼吸、 運氣，增加肺活量 系統化的大量閱讀 靈活運用資料 善用故事、參考書籍與媒體。 錄音、錄影、照鏡 空間 臨場經驗 賽前 保健 服裝 暖身 觀摩 陪伴 上下台注意事項 競賽當天注意事項 提前30分鐘到達競賽場地報到、熟悉比賽場地、練習出退場。 賽前一晚將上台服裝熨好、吊掛，髮飾，明天要使用的東西〈保溫壺、參考資料、鉛筆盒、筆記、數位學生證、選手證…〉準備好， 10點前上床就寢 當天早上：報到前至少兩小時起床→喝溫開水→暖身操/發聲練習→吃早餐→換裝→再次檢查東西帶齊→出發 飲食：直至比賽，不吃冰品、油炸食物、辣椒 比賽當天早餐：一定要吃。(稀飯、豆漿、麵包…等) 忌食：奶類製品(牛奶、奶茶)、甜食、蛋黃(易生痰)及平日較少吃的食物 名言佳句 一分鐘小故事.大小新聞 美國十歲男孩喬許罹患淋巴癌，化療掉髮；同學以具體行動支持他抗癌… 陳樹菊阿嬤… 唐朝百丈禪師… 撿海星的少年：我們無法做大事，但能以大愛做小事—德蕾莎修女。 一分鐘小故事示例 記得臺灣證嚴法師有一件為人稱道的事：有一天，證嚴法師為了慈濟醫院的事，前去拜訪台北一位慈濟委員，那位委員端出一杯茶招待法師，當時她突然發現杯子稍有缺口，於是很不好意思的說：「師父，很抱歉，這杯子缺了一角……」法師回答：「缺角的地方不去看它，整個杯子就是圓的。」 每個人都有缺點，若人不去計