2014苏教版五年级上册数学负数的初步认识教学设计教案.docVIP

课题 课时 安排 教学 目标 教学 准备 教具准备 个人反思修改 分类指导安排 一、教学例1 二、教学例2 三、知识归结 四、练习巩固 五、小结与作业 教学例1 1、实物投影呈现温度计：老师或者同学介绍温度计以及怎么看温度计。（理解摄氏度℃和华氏度°F 华氏度=32+摄氏度×1.8 作业设计 基础练习： 巩固练习： 拓展练习： 板书 认识正数和负数 正数+20（）华氏度=32+摄氏度×1.80既不是正数也不是负数课题 课时 安排 教学 目标 教学 准备 教具准备 个人反思修改 分类指导安排 一、复习引入 二、教学例3 三、教学例4 三、练习巩固 四、小结与作业 一、复习导入 读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 0 正数 负数 二、教学例3 1、情境引入。 师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计表（见教材）。 2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。 师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ 3、从表中你还能知道些什么？ 4、试一试 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元； 九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700