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人教版认识时间教案 篇一：2013新人教版二年级数学上册第七单元 认识时间 第一课时教学设计 第1课时 认识时间（1） 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。 4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教具、学具准备 多媒体课件、钟表模型、手表。 教学设计 一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。 “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。 师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 二、直观演示、探究新知 1、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。 (钟面上有时针、分针、12个数字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60个小格。) 2、认识时间 （1）认识时。 多媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。时针从1走到2是1小时。从9走到几是1小时？你还能说出时针从几走到几是1小时？ 小结：时针从一个数走到下一个数已过的时间是1时。 （2）认识分。 多媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 多媒体演示分针从12走到1的过程。问分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（引导学生5分5分地数） 分针走一圈是多少分？ 小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几个5分。 （4）认识时、分的关系。 时针从12转到1，分针从12转到了几？（又转到了12，即1圈）请同学们讨论一下时针经过的时间是几时，分针经过的时间是几分？9时--10时--11时 引出：1时＝60分。 （5）认识钟面上的时刻。 ?教学几种特殊的时刻。 4:00 9:30 7:55 8:05 8时5分 4时 9时30分 或9时半7时55分 ?教师拨时刻，学生说时刻。 三、巩固练习 1、你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？ 2、连线 3、红红的一天。 四、课堂延伸 1、感受1分钟，看1分钟的时间究竟有多长。在这1分钟里都能做些什么事情？ 2、生活中的时间（天安门升旗、降旗时间。 火车票启程时间。作息时间表） 五、总结提升 刚才我们是几点几分上的课，还记得吗？时间过得真快，很快40分钟就过去了，在这40分钟里你学到了哪些本领呢？ 篇二：人教版二年级上册认识时间教案 认识时间 备课时间：2014.10.30 上课时间： 教学内容：教科书P90、91例1、例2。 教学目标: 知识与技能： 结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。 过程与方法： 会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。 情感态度与价值观： 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。 重点：建立1小时，1分钟的时间观念。 难点：几时多的认读，以及建立1小时，1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？ 1、猜谜语：（课件出示谜题） 我有一个好朋友， 嘀嗒嘀嗒一直走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。 （师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示） 师：钟表可以告诉我们什么呢？ （板书：认识时间） 师：在一年级的时候，我们就学过看钟表上的整时，下面老师还要考考大 家忘记了没有。 2、复习旧知。 读出钟面时间 课件出示钟表：3时 8时（指名回答） 注意：分针指在12时，时针指几就是几时。 二、 情境导入，自主探究新知（学习例1）。 （一）认识钟面 1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。 师：现在是几时？（指名回答） 生：…… 师：那么具体时间应该是多少呢？今天老师就要和大家一起继续认识时间。 2、生自学，观察自己手里的钟表模型，完成表格。（课件展示） （二）认识时 课件演示： 结论：时针走1大格是1小时。 （三）认识分 1、课件演示： 结论：分针走1小格是1分，走1大格是5分，共有60分。 2、把课本例题1补充完整。 3、