专题2-2 中学化学课程结构-2010-3-17.pptVIP

中学现场教学观摩活动 3月24日上午8：30 中关村中学教学观摩 氧化还原反应与电化学单元整体教学 （3课时，高三） 交通：乘826公交车到保福寺站（中关村中学） 要求：必须准时出席、遵守纪律；算作见习，写见习作业：听课记录和思考，熟悉完整的教学过程和结构、了解教学设计的理念和教学策略。 * * 高中化学新课程的课程结构 专题 2-2 提高每一位学生的科学素养 知识技能 过程方法 情感态度价值观 21世纪社会合格公民所需要的与化学相关的科学素养 生活 职业 研究 如果你是一位课程设计人员 你将设计怎样的课程结构 保证基础性、多样性和选择性？ 使所有学生都学化学， 但不同的学生可以学不同的化学？ 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成 学习领域 科 目 模 块 新的高中课程结构 更具选择性和发展功能的课程结构 普通高中课程结构 学习领域 科目 数 学 语言与文学 人文与社会 科 学 技 术 艺 术 体育与健康 综合实践活动 语 文 外 语 数 学 物 理 化 学 生 物 通用技术 信息技术 政 治 历 史 地 理 美 术 综合实践活动 体育与健康 音 乐 艺 术 （略） 模块 高中化学新课程学分构成 必修学分：6 （4+2） 必修模块 2个，4学分 选修模块6个，至少选修1个，2学分 学习领域 科目 必修学分 选修I学分 选修II学分 语言与文学 语文 10 国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。 外语 10 数学 数学 10 人文与社会 政治 8 历史 6 地理 6 科学 物理 6 化学 6 生物 6 技术 信息技术 4 通用技术 4 艺术 艺术或 音乐、美术 6 体育与健康 体育与健康 11 综合 实践活动 研究性学习 15 社区服务 2 社会实践 6 请谈你对新课程 课程结构的理解和评价 交流讨论： 课程结构改革的思路和重点 课程结构决定课程功能影响人才培养规格 我国化学课程结构演变的轨迹 国际高中化学课程结构的参照 此次高中化学课程结构试图解决什么问题 高不成低不就问题、人才培养规格多样化、创新人才培养、教育现代化和国际化等问题 建国以来我国高中化学课程结构的演变 国外高中化学课程的设置 香港高中理科课程结构 1. 可以不学 2.可以学一门 综合理科、理、化、生、组合科学中的任意一门 3.可以学两门 综合理科+其他任意一门 理、化、生中任意一门 + 组合科学中的任意一门 如：物理+（化学与生物必修的组合） 4.可以学三门 物理+化学+生物 5.化学科设置必修(198学时)+三个选修模块(至少选2,共56学时)+探究研习(21学时) 化学新课程课程结构的主要变化 层次性＿＿初中\高中;分科\综合 必修＼选修 多样性＿＿领域＼模块 选择性＿＿必修学分＼选修学分 高中化学新课程结构的价值 打破原有平衡，建立新平衡的突破点，最大限度地提高学校教育的效益 打破“大一统”、“拉平均”、“单纯删减降”的传统认识问题和解决问题的范式，建立多样化、多层次、选择性的发展性范式 解决课程教材长期以来难以解决的一系列问题的突破点 逼迫教学方式、管理方式、评价方式改变 促进课程文化、课堂文化、社会文化的新生 ——爆破筒、杠杆、千斤顶 如果你是学校校长 你会如何实施这样的课程结构? 交流活动： 关于选修模块的选课与开课的讨论 1、你认为应该由谁来选课？ a.学生 b.教师 c.学校 d.地市 e.省里 2、你认为应该如何将学生分类？ a不分文理 b分为文理两类 c分为文、理、某学科倾向三类 3、你认为文科生应该选哪些模块？ a.化学与生活 b.化学与技术 c.化学与生活和化学与技术二选一 d.化学与生活和化学与技术以及实验化学三选一 e.六选一 a.4个模块：化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质、实验化学或化学与技术 c. 2个模块：（请选方案） 方案1：化学反应原理、有机化学基础 方案2：化学反应原理、外加有机化学基础、物质结构与性质、化学与技术、化学与生活四中的一个模块 方案3：化学反应原理、有机化学基础、物质结构与性质三选二 b.3个模块：（请选方案） 方案1：化学反应原理、有机化学基础、外加物质结构与性质或化学 与技术