两套小学英语教材比较分析及其调查分析-comparative analysis and investigation of two sets of primary school english textbooks.docxVIP

赣南师 赣南师范学院硕士学位论文 PAGE 2 PAGE 2 程晓堂. 英语教材分析与设计[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2004. 50. 1 第一章 引言 1.1 问题的提出 目前，我国已进入了各项事业全面发展的新时代，改革开放进一步深化，现 代化建设取得了举世瞩目的成绩。随着我国综合国力的不断增强以及与世界各国 沟通交流的日益密切，基础教育的改革和发展也备受关注。外语作为一门基础学 科，为我国未来的建设者奠定了与世界共发展的能力，因此，外语学习受到了各 界的广泛关注，对语言教学的要求也比历史上任何一个时期都要高。 尽管提高国民外语水平的途径多种多样，但基础教育阶段的外语教学仍然扮 演着极为重要的角色。这便要求我国教育部门针对我国国情，制定有效可行的外 语教学方案，帮助提高全民外语水平。教育部在 2001 年 1 月颁发了《关于积极 推行小学开设英语课程的指导意见》，这标志着小学开设英语课程成为了 21 世纪 初我国基础教育课程改革的重要内容。 在教育活动中，学校课程是影响人发展的基本因素，课程在学校教育中处于 核心地位。教材是学校课程的重要组成部分，是实现国家《课程标准》的重要物 质依托。教材对课程教学的积极作用可以从以下方面体现出来：教材往往体现着 该学科主流的教学思想，代表着一定的教学目的、教学目标、教学观念及教学方 法，它编写时都遵循了课程标准，可以说教材是教育部门和教育专家们思想的物 化形态；教材是师生教学活动的中介，它可以辅助教师组织教学，将知识规律地 有形化地呈现给学生，让教学过程顺畅、规律、有效，促进了教学目标的实现。 由此可见，教材研究是课程研究的一个重心。 尽管我国从 2001 年才开始在小学开设英语课，但供各学校选择的小学英语 教材已有多种版本。事实上，随着英语教学的高速发展，90 年代初，我国的一 些发达省份已着手小学英语教育的探索，在这种情况下，多种版本的小学英语教 材陆续面市1。“一纲多本”的教材政策和越来越开放和发达的教材市场，意味着 教师在教材的选择和使用方面将有越来越多的责任和义务。要合理地选择和使用 教材，就必须对教材进行科学、系统的分析和评价2。而如何对小学外语教材进 行客观的、全面的、科学的比较和分析，其意义十分重大。很多学校和教师对目 1 魏军利. 小学英语教材的问题及思考[J]. 基础教育外语教育研究, ? 1994-2008 China Academic Journal Electronic Publishing House, 2006, (11): 27. PAGE 3程晓 PAGE 3 程晓堂. 英语教材分析与设计[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2004. 2. 2 前市场上各版本的教材认识并不十分全面，在选择教材上也没有足够的科学参数 供他们参考。由于教材出版的商业化，大量的广告宣传和促销活动也影响着教师 或教育行政部门对教材的评价和选择。这种情况下，不少学校往往出现过多次教 材更替的现象，一方面可能是因为学校想通过不同版本的教材来丰富教师和学生 的知识结构，但另一方面，所选教材不适合本校师生的特点也是教材更替的原因 之一，后者造成的更替，无论是对教学资源的合理利用、学校教学的整体和衔接 性还是学生的学习都有一定的负面影响。本人希望通过对本地区使用的两套不同 版本的小学英语教材进行的对比和分析，让广大师生更全面地认识两套教材的特 点，帮助他们提高使用教材的水平，并向我市的教育主管部门和各小学以及教材 编写单位提供一定有价值的参考意见。另一个写作的重要的原因，是本人希望通 过对两套教材深入的学习、对比和分析，对当前的小学英语教育、教学改革的各 方面进行探索。 1.2 文献综述 1.2.1 教材的基本原理研究 一、教材的定义 教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生 使用的所有教学材料。狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学 材料，一般根据课程的需要分级编写。从目前来看，教科书除了学生用书以外， 几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及课外读物、挂 图、卡片、音像等3。门本研究提到的教材，指的是狭义的教材，即教科书。 二、教材的作用 教材的作用可以分为两个方面：一是积极的作用，二是消极的作用。教材积 极的作用可以从以下几个方面去理解：（1）体系完整、结构合理的教材不仅有利 于学生系统地进行学习，而且为教学的组织和实施带来极大便利；（2）大多数正 式出版的教材都是由教学专家或有经验的教师编写的，这些教材有完整的知识和 技能体系，而且遵循某种教学大纲或课程标准；（3）教材的编写往往反映某种教 学思想和教学方法。不断更新的教材是新的教学思想和教学方法最强有力的推广 者和实施者；（4）教材不仅仅是教学中