人教版七年度级上册语文全册（新课标）.pptVIP

5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。 a．理想使人积极乐观 b．理想使人斗志顽强 c．理想使人永远年轻 d．理想使人充满活力 理想给人力量 * 6、你怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ 要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如《在山的那边》中所说：“在不停地翻过无数次山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶……是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……” * 7、为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”? 崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。  胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。 * 8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?  教师引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。  “不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 * 第9节，这一节与上一节有什么关系? 第三、四句的句式有什么特点?作用是什么? 第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。 并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。 * 作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? 典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。 * * * 人教版七年级上册语文全册(新课标) * 理 想流沙河 * 流沙河 * 流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月读书会”，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时他17岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。1952年转入四川省文联搞专业创作。 1957年1月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办《星星》诗刊。 “反右”开始，《星星》被指控为“反党刊物”， 1979年底，身穿破棉袄的流沙河又回到《星星》编辑部。他一边在复刊后的《星星》作编辑工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，…… * 一、诵读解诗意 （1）、读准字音 （2）、把握语调，音律，节奏 （3）、区分句子中的词语轻重缓急 （4）、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气 * 蜕变tuì???????倔强jué?? ???洗濯zhuó ?玷污diàn???? 扒窃pá???????诅咒zǔ???????寂寥liǎo????????夸耀yào?????? * 本文选自 作者 ，这是一首 诗。 离乱 可望不可即 倔强 洗濯 寂寥 绝处逢生 离别与动乱 只能远远看见而不能接近 （性情）刚强不屈 洗。濯，洗。 寂静空旷 在走不通的没有出路的地方找到了出路 * 玷污 怨恨 扒窃 诅咒 浓阴 浪子回头 碌碌终生 弄脏（多用于比喻） 游荡不务正业的青年人悔过自新 被偷走 咒骂 树木浓密，不见阳光 对人或事物强烈的不满或仇恨 一辈子平庸没有作为 * 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 * 饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明； 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。 * 理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。 * 理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线， 可望不可即，折磨着你那进取的心。 * 理想使你微笑地观察生活； 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然天真。 * 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。 * 理想如果给你带来荣誉