我国电子管风琴的改革探讨.docVIP

我国电子管风琴的改革探讨-音乐论文 我国电子管风琴的改革探讨 庞 渤 作者简介：庞 渤( 1979 ~)，沈阳音乐学院电子琴系副教授，硕士研究生导师。 [内 容 提 要]电子管风琴是一种可以模仿多种乐器的现代新型乐器，随着现代社会的发展，人们的生活水平也逐渐提高，中国国际化的融入，电子管风琴走入市场，电子管风琴出现在人们的生活中，成为了人们生活和娱乐场所的必备武器，同时也是好友聚会、约会的优良场所的必备武器。那么到底电子管风琴是怎么样来吸引大量的顾客，能够做到艺术和经济的完美结合呢？下面本文就通过对我国当前电子管风琴的发展现状，以及学校内部教师如何加强电子管风琴的教育发展做进一步的探讨。 [关键词]电子管风琴/改革/探讨 中图分类号： J628.1文献标识码：A 文章编号：1001-5736（2014）02-0118-3 随着经济的快速发展，教育不断改革，教育不再只是传授知识，更重要的是使其能够在实践中得到应用，能够陶冶我们的情操，能够为我们的生活服务而存在。那么传统的教学方式就无法达到这样的目标，因此，加强教育改革变得越来越受人关注，将教学和审美能力紧密相连也是势在必行。其中电子管风琴的音乐教学更是对一个人的想象能力、表达能力、审美能力、思维构造能力等多方面的体现，因此改变传统的教学方式的单一性，对电子管风琴课程的教学过程中，更注重审美能力和创作能力相结合，对一个人的身心素质等各方面的养成都有重要的意义，鉴于这样的教学需求，优化教学师资队伍是发展电子管风琴的重要手段，促使审美能力的培养开始得到人们的重视，本文通过以下内容对其加以探讨分析。 一、当前电子管风琴教育的教学方式 随着教育的不断改革，当前我国的电子管风琴教学方式也实现了重大转变，由传统的灌输式的教学已经转变为多元化教学的电子管风琴课程，可以通过与学生直接的心灵沟通，将教学内容和现实社会情境下结合，发挥学生自己的想象力和创造力，通过其自己的思考从而构造自己想象中的演奏过程，表达自己最真实的情感。尽管教育方式已经实现了重大转变，也变得更加生活化、具体化、运用能力强等特点，但是在电子管风琴教学过程中，很重要的一门教育就是审美教育，尽管当前的电子管风琴教育过程中有提到审美教育，但是审美教育中最重要的形式就是电子管风琴教育，因此当前电子管风琴教育的教学内容中审美教育仍然有待加强，下面我简单对当前我国电子管风琴教育的教学方式做一个简单介绍。 1.教师和学生共同参与完成的教学方式 通过教师和学生共同参与电子管风琴教学课程，教师可以对学生在电子管风琴演奏方面的个性化发展和多元化发展方式进行引导，比如教师可以通过与学生的最直接的沟通，将教学内容和现实社会情境下结合，发挥学生自己的想象力和创造力，在课堂上，可以设置一些演奏的相关材料，比如给学生观看影视，播放一些教学材料、填充材料（需要学生发挥一部分想象力来完成剩余的演奏）等，通过一系列不同的教学方式，培养学生的思维能力，教师对其社会现象和演奏内容进行引导，从而学生表达自己的理念，通过教师和学生共同参与完成教学，有利于学生学习电子管风琴，更好的将电子管风琴进行充分的表达，将课堂内外的子管风琴教育融会贯通，从而鼓励其发挥自己的创造想象力。 2.对电子管风琴教学内容进行组合，保证其多元化、个性化 电子管风琴教材进行组合教学，是为了形成以审美为主要线索的多个模块的学习教材，主要是形成一个多元化的教学框架：一个中心，三大理念，多元化发展。 一个中心就是一定要切实保证以审美为主要线索，是重中之重，目的是为了通过其来培养学生自身的审美意识的形成。 三大理念其实就是个性化发展理念、设计理念、欣赏评价理念的形成，通过对其个性化发展的引导，使其能够将所学知识与社会现象结合，通过自己脑中的融合形成自己个性化的理念进行表达；设计理念就是学生不只要能够想象力丰富，同时动手能力也要增强，对自己想表达的事物能够通过自己的音乐来描绘；欣赏评价理念就是学生在电子管风琴课堂内外都可以对所见事物或者图画风景等形成自己独有的见解，能够对别人的作品做出自己的欣赏和评价。 多元化发展就是通过以上中心和理念的形成与融会贯通，形成自己对事物的看法，自己将其想象和所表达的演奏过程设计表达出来，对其做出客观评价。通过以上三方面教材内容进行组合，教学更贴近学生的想象力和思维空间，鼓励其个性化创新，促进了学生对电子管风琴培养的乐趣的形成，提高其学习能动性和积极性，保证在电子管风琴发展的自我创造力。 二、电子管风琴教学过程中培养学生审美能力的重要意义 在电子管风琴教学过程中，学生通过对有形的物质材料去认知和感受事物的美好，通过形成一定的审美能力，才能够树立正确的审美观念，去认识美好的事物，从而给人们创造美的价值。 学生只有学会在电子管风琴的学习过程中，通过不断的塑造自己的学习能力、审美能