性别平等教育-镇昌国小.PPT

課程評鑑報告 報告者：二年級 教學團隊 104.12.30 評鑑科目：性別平等教育 課程評鑑檢視項目 1. 能力指標 2. 教學目標 3. 教材內容 4. 活動策略 5. 評量方式 性別平等教育分段能力指標＜編號說明＞＜編號說明＞下列「A-B-C」的編號中，A代表核心能力序號，B代表階段序號，C代表流水號。第一階段為國小一至二年級，第二階段為國小三至四年級，第三階段為國小五至六年級，第四階段為國中一至三年級。 97新課綱_性別平等教育(國小) 第一階段：國小一至二年級 (1)性別的自我瞭解 1-1-1認識不同性別者身心的異同。 1-1-2尊重不同性別者的特質。 (2)性別的人我關係 2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。 2-1-2學習與不同性別者平等互動。 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 2-1-4認識自己的身體隱私權。 ?(3)性別的自我突破 無? 鎮昌國小性別平等教育課程架構表（低年級） 主題軸 主要概念 次要概念 能力指標 教學年段 國小低年級 ? (1) 性 別 的 自 我 瞭 解 身心發展 身心發展差異 ? 1-1-1認識不同性別者身心的異同。 一 身體意象 ? ? 性別認同 ? 性取向 ? ? 多元的性別特質 ? 1-1-2尊重不同性別者的特質。 一 生涯發展 ? 不同性別者的成就與貢獻 ? ? 職業的性別區隔 ? ? (2) 性 別 的 人 我 關 係 性別角色 性別角色的刻板化 ? 2-1-1辨識性別角色的刻板化印象。 二 性別互動 ? 互動模式 ? 2-1-2學習與不同性別者平等互動。 一 表現自我 ? ? 性別與情感 情緒管理 ? ? 情感的表達與溝通 2-1-3表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 二 情感關係與處理 ? ? 性與權力 身體的界限 2-1-4認識自己的身體隱私權。 ? 二 性與愛 ? ? 檢視項目一～能力指標部分 檢視項目二～教學目標部分 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法或省思 一、能瞭解不同性別的身體構造差異。 二、能辨識自己與他人的身體界限。 三、尊重自己與別人的身體自主權。 四、學習保護自己身 體隱私權的方法。 ? ? ? 未落實目標 ?無 ? 部分達成 教學目標四 ? 大部分達成 教學目標一、二、三 部分達成 受限於教學時間，無法讓學生於討論並練習。 部分達成 教師除了多舉日常生活實例，引導學生思考討論，舉一反三，最好能分組練習。 ? ? 檢視項目三～教材內容部分 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法或省思 自編教材 ? ? ? ? ? 教材內容皆於課堂中實施 依課堂實際情形，需隨機轉換 省思 單元二【自我保護一把罩】活動，希望孩子能隨時提高警覺，保護自己。遇到侵犯時，要怎麼做是很重要的能力。宜在教學及學習單中，加入簡易的預防性侵的教學及問答，請孩子明確書寫與牢記。 檢視向度四～活動策略方面 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法或省思 提問 ? 講述 ? 多播放媒體 ? 討論 策略皆於課堂中運用 無 ? 省思 低年級小朋友討論能力尚不足，需要老師於課堂上多予引導，如利用繪本，或是最近發生的時事、實例引導，以加強思辯脈絡。 藉由權力宣言的誦讀策略，能強化身體自主權及保護自我的概念，所以可以在計畫中加入誦讀策略。 檢視向度五～評量方式部分 A計畫 B實施 A~B之落差 修正方法或省思 評量方式 觀察：觀察學生參與活動狀況 口頭問答：提問調查教學目標達成比率 作業評量：學習單撰寫 策略皆於課堂中運用 依課堂實際情形，必要時隨機轉換 省思 1.單元一【身體的祕密】在瞭解不同性別身心的發展、差異或特色方面，學習單目前題型是勾選題為主，可增加書寫的題型，以評量並強化其概念，尊重自己與別人的身體自主權。 2.作業評量：學習單撰寫的部分可加入親子共做的題目，藉此讓家長共同指導學童相關概念，以提升評量成效 ? 學習單習寫情形 二年級教學團隊 ～報告完畢，敬請指導～