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一道高考数学试题背景探析 　　每年的高考试题，都会留下许多经典之作，给我们留下无限遐想的空间，激发数学探究的激情．本文试图通过对一道高考试题的剖析、探究与引申，享受数学探究的乐趣．? 　　1 问题的呈现? 　　（2008年江西省高考数学试题）设点P（x?0,y?0)在直线x=m (y≠?±m?,0＜m＜1)上，过点P作双曲线x?2-y?2=1的两条切线PA、PB，切点为A、B，定点M（1m,0)．? 　　（1） 略； （2） 求证：A、M、B三点共线．? 　　证明：设A（x?1,y?1)、B（x?2,y?2)，PA斜率为k，? 　　则切线PA方程为：y-y?1=k(x-x?1),? 　　由 y-y?1=k(x-x?1)?x?2-y?2=1，消去y得：? 　　(1-k?2)x?2-2k(y?1-kx?1)x-(y?1-kx?1)?2-1=0,? 　　因为直线与双曲线相切，从而 Δ=4k?2(y?1-kx?1)?2+4(1-k?2)(y?1-kx?1)?2+4(1-k?2)=0,? 　　及 x?2?1-y?2?1=1，解得 k=x?1y?1，? 　　因此PA的方程为：y?1y=x?1x-1,? 　　同理PB的方程为：y?2y=x?2x-1，? 　　又P（m,y?0)在PA、PB上，? 　　所以 y?1y?0=x?1m-1, y?2y?0=x?2m-1,? 　　即点A（x?1,y?1),B(x?2,y?2)都在直线y?0y=mx-1，又M（1m,0)也在y?0y=mx-1上，所以 A、M、B三点共线．? 　　点评：这是一道以双曲线的切点弦为载体演绎双曲线性质的试题，题目设计新颖、背景匠心独具，揭示了圆锥曲线中蕴涵着许多值得探究的规律和耐人寻味的内涵．为了能够更清楚地讨论问题，我们可以先把问题进行一般化处理．? 　　2 问题的一般化? 　　性质：设点P（x?0,y?0)在直线x=m (y≠±m,0＜m＜a?2)上，过点P作双曲线x?2a?2-y?2b?2=1 ?(a＞0,b＞0)的两条切线PA、PB，切点为A、B，定点M（a?2m,0)，那么A、M、B三点共线．? 　　证明：因为点P（x?0,y?0)，所以易得切点弦AB的方程为 xx?0a?2-yy?0b?2=1，又 x?0=m，? 　　即直线AB的方程：mxa?2-yy?0b?2=1，? 　　令 y=0, 得 x=a?2m， 所以直线AB过定点M（a?2m,0), 即A、M、B三点共线．? 　　3 问题的拓展? 　　（1） 横向类比：该性质对于椭圆或抛物线同样成立．? 　　引申1：设点P（x?0,y?0)在直线x=m (0＜m＜a?2)上，过点P作椭圆 　　x?2a?2+y?2b?2=1 (a＞b＞0)的两条切线PA、PB，切点为A、B，定点M（a?2m,0)，那么A、M、B三点共线．? 　　（2） 逆向类比：易得原命题的逆命题也成立：? 　　引申2：过定点M（a?2m,0) (0＜m＜a?2)的直线交双曲线x?2a?2-y?2b?2=1 (a＞0,b＞0)于A、B两点，以A、B为切点的两条切线PA、PB交于点P，则点P在定直线x=m上．? 　　证明：设点P（x?0,y?0)，易得切点弦AB的方程为xx?0a?2-yy?0b?2=1，又因为直线AB过定点M（a?2m,0)?x?0=m，所以点P在定直线x=m上．? 　　（3） 纵向类比：? 　　引申3：设点P（x?0,y?0)在直线x=m (y≠?±m?,0＜m＜a?2)上，过点P作双曲线x?2a?2-y?2b?2=1 (a＞0，b＞0)的两条切线PA、PB，切点为A、B，定点M（a?2m,0)，那么直线PM与AB的斜率乘积为定值b?2m?2a?2(m?2-a?2)．? 　　证明：因为点P（x?0,y?0)，所以易得切点弦AB的方程为mxa?2-yy?0b?2=1，? 　　所以AB的斜率k??AB?=mb?2a?2y?0，? 　　直线PM的斜率k??PM?=my?0m?2-a?2，? 　　故 k??AB??k??PM?=b?2m?2a?2(m?2-a?2)．? 　　引申4：设点P（x?0,y?0)在直线x=m (y≠?±m?,0＜m＜a?2)上，过点P作双曲线x?2a?2-y?2b?2=1 (a＞0，b＞0)的两条切线PA、PB，切点为A、B，定点M（a?2m,0)，那么直径PA、PM与PB的斜率成等差数列．? 　　证明：由性质可知，A、M、B三点共线． 又点P（x?0,y?0)，所以易得切点弦AB的方程为mxa?2-yy?0b?2=1． 　　因为 A（x?1,y?1)在直线AB上，又在双曲线 x?2a?2-y?2b?2=1 (a＞0，b＞0)上，所以得到m