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中学生阅读能力培养和提高 　　【摘 要】阅读的能力是中学生听、说、写能力的基础，因而培养和提高学生的阅读能力也就成为当今时代赋予我们中学语文教学的重任，如何来提高中学生的阅读能力呢？首先，我们应当充分调动学生主动阅读的兴趣，其次,锤炼良好的阅读习惯也是非常有必要的，最后是强化阅读方法训练。 　　【关键词】中学生；阅读能力；培养；提高 　　Abstract：Reading skills is the basic of the listening ,speaking and writing. So it is our duty to improve our students reading skills. What should we do to improve our students reading skills? First of all, we must let our students take interests in reading. Secondary, it is necessary to have a good habit of reading. Finally, training reading skills is also very important. 　　key words: middle school students；reading skill；improve 　　 　　《新课程标准》指出阅读是指学生搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。《新课程标准》也指出，阅读是一种精神的交流，更是一种情感的体验，阅读是学生与教师，学生与课本，教师与课本之间心灵的对话过程。人们也常说：“语文教学的最终目的是教会学生自能读书，而不是教师讲；教会学生自能作文，而不是教师教。”换句话说，语文教学的最终目的在于培养学生的能力，读的能力、说的能力、写的能力和自学能力。然而，读的能力又是诸多能力的基础，因而培养和提高学生的阅读能力也就成为当今时代赋予我们中学语文教学的重任，同时也是语文教学中实施素质教育的有效举措之一。那么，咋样培养和提高中学生的阅读能力呢？ 　　一、调动学生主动阅读的兴趣，培养和提高学生的阅读能力 　　高尔基说过：“兴趣是最好的老师。”孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”陶渊明也说：“每有会意，便欣然忘食。”这些论述都告诉我们一个道理，那就是学生的兴趣是学生学习的内驱力，对学生的学习产生积极的推动作用。实践证明，当学生对学习的东西感兴趣时，就会积极地、主动地、轻松地、心情愉快地去阅读，从而达到“通其窍，尽其妙。”“欣然忘食”的效果，并在有意无意地培养和提高了学生的阅读能力。 ??　二、锤炼良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力 　　“良好的阅读习惯可以使学生终生受益，没有良好的阅读习惯就谈不上自觉学习，更谈不上阅读能力的提高。”锤炼学生的阅读习惯分为两个方面，首先是培养学生良好的阅读习惯，其次是克服学生不良的阅读习惯。 　　１.培养学生良好的阅读习惯 　　（１）培养学生查阅工具书的习惯。工具书在学生的阅读过程中起着至关重要的作用。在学生的阅读过程中，如果遇到不认识的字或不理解的词，学生可以通过查阅工具书来完成。查阅工具书不但可以解决学生阅读过程中的瓶颈，而且可以增加学生基础知识的积累，可以在阅读过程中无形地提高学生的阅读能力，因而养成良好的使用工具书的习惯就至关重要。 　　（２）培养学生广泛阅读的习惯。鲁迅先生在《致颜黎明的信》中写道：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来，倘若只叮在一处，所得的就非常有限。”著名作家邓拓也说过：“积累知识应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多……牛粪、人粪，羊粪一概捡回来，让他们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。”在阅读的过程中，应当让我们的学生尽可能多地涉猎文学的，文艺的，科学的，教育的都可以，古代的，近代的也行，国内的，国外的，只要有益于学生的成长都要。让各种各样的知识在学生的大脑里积累、碰撞、交融，从而产生新的启发，发出创作的火花。 　　（３）锤炼学生持之以恒的习惯。《诗经?卫风》中说：“如切如磋，如啄如磨。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”读书不是一朝一夕的事，它要求学生长期的坚持、努力、奋斗，只有不断的积累才能积土成山，才能滴水汇成大江。 　　２.克服不良的阅读习惯 　　（１）走马观花似的阅读。这种阅读是漫无边际的阅读，不动脑、不动笔，走马观花，遇到情节精彩的地方看一下，遇到不精彩的地方一晃而过。有些专家把这种阅读叫做懒汉式阅读，这种阅读不仅浪费时间，而且得不到阅读的效果，应当给予克服。 　　（２）急于求成的阅读。有的读者渴望一口吞一个包子，总想在较短的时间内取得惊人的效果