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中职学校学生思想政治教育创新策略方法浅析 　　 摘 要：本文从中职学校学生思想政治教育的现状出发，提出了提高中职学校学生思想政治教育的创新策略方法：提高教师自身素质；加强学校和家长的沟通；改进教学方式；对学生多采取鼓励，提升学生自信；营造良好的大环境。 　　 关键词：中职学校；思想政治；教学方式；自信 　　 　　 一、前言 　　 众所周知，中职学校生源比较复杂，学生的素质高低不同，这给中职学校学生的思想政治教育工作带来了相当大的困难。加强学生思想政治水平，提高学生的思想道德修养，成为中职学校思想政治教育的重点工作。这对于提高中职生的素质，对于个人品性的完善、社会的稳定、国家的强盛具有非常重要的意义。本文从中职学校学生思想政治教育的现状出发，提出了提高中职学校学生思想政治教育的创新策略方法。 　　 二、中职学校学生思想政治教育现状 　　 从事职业教育十多年来，通过调查分析，总结中职学校学生思想政治教育现状如下：中职学生自卑心理影响思想健康发展，前途的迷茫导致学习动力不足，中职学校自身管理偏弱加重了学生逆反心理。 　　 1.中职学生自卑心理影响思想健康发展 　　 目前中职学校的学生大都是初中毕业未考上重点高中的学生，自卑心理普遍存在。主要体现在以下几个方面： 　　 第一：文化基础差。学生入学的成绩大都是那些在初中中等偏下水平的学生，学习成绩差，也没有养成良好的学习习惯和正确的思维能力，并且在以前的学习中由于成绩差，也得不到老师的重视，缺乏各方面的关心，这样学生会觉得事事不顺心，自卑心理就会出现。 　　 第二：社会影响。学生本身成绩差，底气就不足，再加上家庭和社会的影响，普遍追求“普通高中热”，而对中职学校的学生没有给予厚望，选择中职学校似乎都是无奈之举，导致中职学生对前途感到迷茫，迷失了方向，信心缺乏。 　　 第三：社会等级观念严重。现如今，社会的等级观念还是非常严重的，毕业后，很多单位对文凭的要求比较高，这对中职学校毕业的学生打击比较大，这也给学生传递了错误信号，总认为上学都是在混时间，思想上出现严重懈怠。 　　 2.前途的迷茫导致学习动力不足 　　 学生对学校开设的各类专业的选择相对迷茫，从一开始就不清晰，有一部分是根据家长的意愿进行的选择，学生压根就不感兴趣，还有一部分是随大流进行的选择，而不是根据自身条件和爱好进行的选择。这样，随着课程的不断深入，就会出现厌学心理，学习动力严重不足，再加上中国传统的“重道轻术”思想影响，学生总感觉毕业后在就业上面临劣势，对前途更加充满了迷茫。 　　 3.中职学校自身管理偏弱加重学生逆反心理 　　 由于中考成绩不太理想，对学习缺乏足够的信心，大多数中职学生是带着不愉快的情绪进入学校学习的，在这种情况下，很多中职学校采取所谓的封闭式管理模式，完全没有考虑学生自身的感受。在这种管理模式下，学生往往会出现要么完全封闭自己，要么想方设法冲破这种封闭的心理，从而严重加重了学生的逆反心理。同时，很多中职学校教学方式落后，完全是照搬普通教育的教学模式，输灌式的教学方式及的枯燥的理论学习让学生丧失了学习兴趣，也丧失了学到一技之长的许多机会，这样很多学生感觉学不到东西，就更加不爱学习，总是在逆反心理下混日子。 　　 三、中职学校学生思想政治教育的创新策略方法 　　 考虑到以上中职学校学生思想政治教育的现状，我总结了如下中职学校学生思想政治教育的创新策略方法：提高教师自身素质；加强学校和家长的沟通；改进教学方式；对学生多采取鼓励，提升学生自信；营造良好的大环境。 　　 1.提高教师自身素质 　　 老师是学生人生道路上的指路明灯，在学生思想政治教育工作中，老师起着非常重要的作用，具有良好素质的老师往往能够及时发现学生的问题，并积极采取应对措施，帮助学生解决问题，这能够慢慢的让学生找回自信，在今后的学习生活中不断改进缺点，从而提升学生的思想政治水平。 　　 好的老师就是一本书，是学生学习的真实模范。老师的一言一行，一举一动，学生都尽收眼底。老师们可能会发现这样一个现象，有的老师板书写得好，学生舍不得擦，下课后就仿照老师的板书练字；有的老师治学严谨，学生也会养成严谨求实的好习惯；有时老师说话的方式、走路的姿式、甚至穿衣风格，学生也会学习模仿。因此，一位具备较高素质的老师，必须做到品德高尚，业务精湛，举止规范，言行合一，才能得到学生的尊重，才能在潜移默化中给学生以好的熏陶和影响。 　　 2.加强学校和家长的沟通 　　 学校和家长是对学生影响最大的两个因素，学校要经常性地和家长进行互相沟通，多将学生在学校的表现传递给家长，也给家长传递鼓励学生的信号，让家长了解学生在学校的情况。同时，家长也能够通过沟通将学生的习惯爱好、心理状况等情况反馈给学校，让学校更加全面地了解学生。我所