人文观照视角下高校青年教师职业幸福感缺失及其实现路径.docVIP

人文观照视角下高校青年教师职业幸福感缺失及其实现路径 　　【摘要】高校青年教师自身职业幸福感的实现不仅关系到广大高校青年教师身心健康的发展，也关系到整个高校教师队伍的稳定和社会的进步。而造成高校青年教师幸福感缺失的因素又是多元的。因而，提升高校青年教师幸福感应多管齐下：青年教师自身的主观努力、高校管理阶层的关怀支持、社会大众的认可尊重等。 　　【关键词】职业幸福缺失；影响因素；实现路径 　　 　　幸福不是一种可以直接触摸的物像，而是建立在一定物质基础上的主观体验。而这种主观体验又可以通过我们在各种不同的社会活动中可以去获得。高校教师作为一种独特的职业活动，令很多人为之向往。从事这一职业的人也渴望从中获得快乐和幸福。而当前一个不容忽视的事实是，高校教师职业幸福感正在日益流失，尤是相当一部分高校青年教师在自己的工作中没有感受到多少快乐和幸福。本文尝试从人文观照视角下探讨高校青年教师职业幸福感的缺失及其实现。 　　一、关注高校青年教师的职业幸福，建构和谐教育 　　（一）关注高校青年教师职业幸福，有助于促进教师专业发展，提高教育质量 　　现阶段高校的青年教师大多集中在三十岁左右，而且越来越多的80后加入到这一队伍中来。随着社会的发展，教师职业将处于不断变化和发展之中。这也就要求青年教师必须树立终身学习的理念，稍有懈怠就跟不上时代的步伐。 　　作为刚走上工作岗位的青年教师，