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优化高中语文教与学有效策略 　　编者按 　　 新课程背景下，人们对语文教学的研究既深且广，大家一致认为要想提高语文教学的实效，应把激励、培养学生的参与意识作为突破口。基于这一共识，本文作者在参与该地区市级教科研课题的研究过程中，对当前高中语文教学作了有益地探索，其体会是：可以通过自主学习、愉快学习、探究学习的教学策略，来提高语文教学的有效性。文章具体就以上策略分别作了阐述，既有理论分析，也有案例说明，适切性、实用性均较强，可供我们借鉴参考。课改的目标是一致的，方法却是多种多样的，适合学生发展，持续产生影响的，就是最好的。 　　 　　摘要：文章围绕语文新课程理念，就如何改善高中语文教与学的有效性，提出自主学习、愉快学习、探究学习等教学策略。 　　关键词：语文教学；自主；愉快；探究；有效 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）12-0036-03 　　 　　现代教学论的发展，更多地回归于人性的发展。现代学习方式的主动性、独立性、独特性、体验性与问题性中，都强调学习者在教学活动中的主观能动性，强调教学的开放性和发展性。为此，笔者参与市课题“教育高位均衡发展态势下区域推进有效教育实践研究”，对改善教与学的有效方式和策略作了一些探索，体会如下： 　　一、自主学习的教学策略 　　联合国教科文组织把“自学”称之为“21世纪的生存概念”。在日常教学中，教师可以从教学教材的给予、问题的设计、结论的讨论等角度组织学习过程；让学生在教师引导下独立学习，主动建构、主动探索未知的问题解决，强调学生的亲历性。通过学习方式的转变，提高学生的自主性和能动性，发展其创新精神和实践意识。 　　【案例】：《再别康桥》导学案（提前印发给学生预习） 　　1.自学检查： 　　（1）注音辨识：青荇（ ）漫溯（ ）长篙（ ）河畔（ ）斑斓（ ）笙箫（ ）。 　　（2）词语辨析：① “斑斓”指＿＿＿＿＿＿；“斑驳”指＿＿＿＿＿＿；② “荡漾”指（水波）＿＿＿＿；“动荡”指＿＿＿＿，比喻＿＿＿＿＿＿。 　　2.谈谈初读感受，并说说诗人要告别的是怎样的康桥？为什么？（要求读：字音、句读、感情） 　　3.赏读，研讨鉴赏： 　　（1）本诗表达了诗人怎样的情感？诗人情感的变化是怎样的？一、七节三个“轻轻”和“悄悄”有什么作用（注意从情感美、音乐美等角度赏析） 　　（2）你最喜欢那一节诗？有情感地朗读出来，并说说喜欢的理由。（注意抓住意象和描绘意象特色的词语，说出意象之美和作者的情感） 　　（3）找出本诗押韵的韵脚，看看韵脚的变化？ 　　4.通过预习，自己归纳鉴赏收获：＿＿＿＿＿＿；你还有什么疑问吗？＿＿＿＿＿＿。 　　语文教学要实现学生的自主学习，教师必须做到：激发动机，,使之乐学；传授方法，使之善学。在教师的指导、启迪下，让学生的自主的学。 　　二、愉快学习的教学策略 　　愉快学习，不仅是单纯的快乐，而是伴有惊异、觉悟、希望、崇拜等各种复杂心态的。这种方式能让学生接受信息和处理信息的能力得到强化和巩固，增强记忆效果。 　　1.创设良好的教学氛围。课堂教学环境与氛围直接影响师生的心理状态和教学秩序。 根据教学目的，有计划地选择、加工和设置优良而美好的环境，使学生一进入课堂就产生一种赏心悦目的感觉，唤起学习的意识。如教《孔雀东南飞》一文时, 先适时放一段小提琴协奏曲《梁祝》, 使学生们的心绪处于那种抒情而又神秘的梦幻氛围之中，对刘兰芝、焦仲卿的坚贞爱情产生同情，展开丰富联想，思维也会变得活跃，为随后的学习打下良好的基础。 　　2.营造民主、平等、友好的师生关系。韩愈说过：“亲其师，方能信其道。”教师要以自身的激情去感染学生，使学生愿学、乐学。在教学中，教师要时时注意尊重学生的人格，对优差生一视同仁，处理问题公允不倚，不带偏见。对学生多鼓励引导，少批评训斥，更不能讥讽甚至体罚学生。否则会引起学生的反感，造成师生之间的情感障碍。平时要以朋友身份，对学生真诚关心，热情相助，成为学生信得过的朋友。所谓“爱屋及乌”，学生自然也就喜欢学习语文了。 　　3.利用语言情境，激发学习兴趣。由于传统的教学方法单调、陈旧，对学生缺乏足够的吸引力，被学生称为“干巴巴的说教课”。 如何利用语言情境，优化乐学氛围，使学生能迅速投入、陶醉其中呢？在讲《林黛玉进贾府》时，可以先听越剧唱词：“天上掉下个林妹妹…”在带给学生快乐的同时，加深对文中人物的印象。另外可借助于故事、表演、幽默谜语等趣味手段加上机智、诙谐的语言，造成轻松愉快的气氛，引人发笑而给人以启迪。 　　三、倡导探索的教学策略 　　新课标明确指出，高中语文课程“应重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识，学习探究的方法，使语文学习成为积极主动探