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信息化背景下高校课堂文化冲突反思 　　摘要：现代信息网络的冲击使得大学生处在多元文化的背景下，接受的是多元文化的价值观。在高校的课堂教学过程中，师生之间由于价值观、角色定位、语言范式、师生关系等不一致而产生多元理解与认同的差异，笔者提出了化解高校课堂文化冲突的相关策略。 　　关键词：课堂文化；冲突；价值 　　作者简介：阴洪杰（1987-），女，山东泰安人，新疆师范大学教育科学学院硕士研究生；孟晓梅（1987-），女，山东临沂人，新疆师范大学教育科学学院硕士研究生。（新疆#8194;乌鲁木齐#8194;830054） 　　中图分类号：G642#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2012）04-0033-02 　　 　　高校课堂文化是多种文化的综合表现，多种文化存在着差异，文化的差异性决定了文化交流必然存在着冲突，教学质量也必然受到影响。因此，本文对存在的高校课堂文化冲突这一现象进行成因分析，并提出相关的化解策略，从而为整合课堂文化提供实践指导。 　　一、课堂文化冲突的界定 　　泰勒把文化界定为“包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯以及作为社会成员的人所获得任何其他才能和习性的复合体”。[1]根据这一界定，课堂文化属于狭义的精神层面的文化。