以语篇重建为依托高中英语合作学习教学策略.docVIP

以语篇重建为依托高中英语合作学习教学策略 　　[摘要] 合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式。本文探讨了以语篇重建为依托的高中英语合作学习教学策略,以学习小组为基本形式,以课文为依托,开展语篇重建教学活动,从而提高学生的语言能力。 　　[关键词] 合作学习 语篇重建 教学策略 　　 　　在高中英语教学中运用合作学习教学策略,能够有效地提高学生的学习成绩和英语阅读能力。但要想培养学生的交际能力,就要改变传统的课堂教学模式,体现以学生为主体,以教师为主导,在教学中开展形式多样的教学活动,如启发式、讨论式、发现式、研究式、合作式的教学方法。教学方法的采用直接关系到学生能力培养和提高。本文仅就以语篇重建为依托的高中英语合作学习教学策略进行探讨。 　　 一、合作学习的内涵及基本要素 　　 合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,被人们誉为是十几年来最重要和最成功的教学改革,成为当代主流教学的理论与策略之一。合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以团体成绩为评价标准,共