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信息技术在小学生教育管理和教育教学中妙用 　　以信息技术为先导的技术革命，对经济、社会和文化等各个领域已经产生深远的影响，对现有教育模式提出强有力的挑战。正确认识现代信息技术在教育管理、教育教学实践中应用的功能特点，科学而有效地使用现代信息技术与教育管理和学校课程相融合，充分发挥网络和多媒体技术在学校教育管理和教育教学中的作用，树立正确的素质教育观念并主动学习和应用现代化教育手段，才能使信息技术真正发挥促进教育现代化、提高管理效能、促进教育教学快速发展的积极作用。 　　1 信息技术在教育管理和教育教学中的优势 　　1）具有广容、开放的形式。网络技术营造了开放性的文化氛围，多通道的信息，提供了丰富的资源共享，满足人们个性多元化发展的需求。如无论你是否是教师，你都可以通过收集网络教育的资源丰富自己教育子女的方式；无论你是否是医生，你都可以通过网络搜寻到相关病症的资料；世界新闻任你看。 　　2）具有快捷、高效的特征。网络技术打破时间、空间的限制，“一键通”节省了时间，提高了人们的生活质量和工作效率。比如，大家都熟知的网上购物、网上银行等改善了人们的生活方式，让人们足不出户就能办事，大大提供了方便。远程教育更是让被教育者受益匪浅。如中华家庭教育网就开设了“家庭教育指导师”的远程教学，这为教师就提供了专业化学习的便利条件。 　　3）具有直观、交互的作用。多媒体声、像、色、动画的立体课件，为学生提供了直观的学习方式。人与机之间的双向沟通和人与人之间通过远距离交互达到零距离交流，也促进了人之间的情感。 　　2 运用信息技术在教育管理和教育教学中的目的 　　1）培养小教工作者的信息素养，促进教师自主发展；2）让信息技术服务于教育教学，提高教育教学质量；3）发挥信息技术远程交互性作用，提高学校管理工作效率。 　　3 如何让信息技术为学校管理与教育教学服务 　　3.1 以信息技术为手段促进教师专业化成长 　　一提到信息技术，有些教师就会联想到高科技，把它看得很神秘。其实它只是一项操作性很强的技术，只要多运用就可以熟能???巧，运用自如了。它比起教育小学生简单多了，教育小学生要求教师要懂得小学生的心理，掌握小学生的身体发育规律，遇到学生教育问题还要会进行分析，针对不同的情况采取不同的教育措施。因此，为学校创设良好的信息技术环境，为各班配置电脑设备，完善网络建设，发挥网络非线性的功能，为教师提供自主学习的空间，满足教师专业成长的需求。 　　3.2 以网络信息技术手段提高学校管理效率 　　教师最怕的是学校集体开会、学习，因为一般占用的是教师休息时间。如果学校建立了自己的局域网，开辟管理专栏，定期将每月的工作重点、活动要求、学习内容发放到网上，教师根据自己的时间安排时间进行学习，这样就可以留更多的时间让教师关心自己的孩子和家庭了。 　　3.3 以网络信息技术强化联系 　　教师最头疼的是被家长牵着鼻子走。本来学校教育是科学性、艺术性、创造性很强的专业，但因顾及生源问题，教师不得不为了满足家长望子成龙的愿望而过早地逼识字、写字，最后是种了小学教育的“田”、荒了小学生教育的“地”，无形中降低了小教的地位，使家长误认为小学生教育只不过是给孩子吃吃喝喝、带孩子玩玩乐乐、教孩子写写画画，没什么了不起。可以利用建立小学生网站，如http://www.省略“聪明花小学生网站”，开辟“小学生教育指南”，向家长宣传科学育儿的知识；设置“班级动态栏”，让家长主动了解孩子的学习和生活；建立“小学生电子档案”，与家长共同培育孩子，这样有效地对家长进行专业引导，能把他们的“鼻子”牵过来，转变他们的教育观念，相信会形成1+1＞2的家学共育功效。 　　3.4 以信息技术手段提高教育教学质量 　　多媒体教学声、色、像、动感画面的立体形式有利于小学生多种感官的刺激，符合小学生的思维特点；有利于激发小学生的学习兴趣和主动探索的愿望；有利于突破教学重难点，提高教学质量。但在教学中要把握“三能、三不能”：只要能让小学生直接感知到的物体，坚决不能用课件代替；只要能用传统教学解决的问题，坚决不用多媒体解决；只要有现成的课件（光盘、网上下载的课件等），坚决不要浪费时间自己再去制作，让教师轻松教学。在信息技术教育发展的过程中，学校要不断丰富电子教育资源库，在条件允许的情况下，可以整合人力资源开发制作一批与教材配套的光盘进行资源共享。 　　4 现代信息技术在教育教学中的妙用 　　计算机辅助教学作为一种现代化的教学技术，已越来越受到人们的重视。小学生课程设置的现代化就包括了小学生教育手段的现代化。 　　由于小学生知识经验贫乏，还处于具体形象思维阶段，思维运算水平还很低，他们还不能理解许多复杂和抽象的概念，同时小学生注意力不稳定易分散，因而造成了小学生需要在特定的生活和