关于应用型本科院校教学管理特点思考.docVIP

关于应用型本科院校教学管理特点思考 　　摘要：应用型本科院校的教学管理特点不同于研究型、教学型本科院校，因此其教学管理有着独特性。研究和把握应用型本科院校的教学管理特点是确保人才培养质量的迫切需要。实践中，其特点表现在：学科专业建设须贴近市场，服务地方经济和社会发展的需要；课程建设要瞄准生产一线应用型人才的素质结构，构建应用型课程体系；教学过程要与生产过程结合，突出能力培养。 　　关键词：应用型本科；教学特点；学科建设 　　 　　随着我国社会主义现代化建设的发展，高等教育从精英教育向大众化教育迅猛发展，一批应用型本科院校应运而生，据不完全统计，目前全国应用型本科院校已有二百多所，占目前我国本科高校的三分之一。可见，应用型本科院校已经成为我国高等教育的一支重要力量，肩负着为社会主义现代化建设的各行各业培养高素质应用型人才的重要使命。由于应用型本科院校的人才培养标准不同于研究型、教学型本科院校，因此如何准确把握应用型本科院校的教学特点，确保应用型人才的培养质量，成为一项亟待解决的课题。实践是认识的源泉，笔者结合郑州华信学院教学管理的实践，提出了应用型本科院校教学管理的一些特点。 　　 　　一、学科专业建设要为地方经济和社会发展服务 　　 　　高等院校具有培养人才、科学研究和社会服务三大职能，其中培养人才是第一位的职能。社会主义现代化建设需要多种类、多层次的人才，研究型院校、教学型院校和应用型院校分别承担着不同特点的人才培养重任。新建应用型本科院校面临的第一件大事就是专业设置及学科和专业建设规划的制定。其专业设置不能与研究型院校和教学型院校攀比，不能简单移植老牌本科院校的学科和专业，而必须贴近当地市场需求，服务于当地经济和社会发展，认清自己的定位并扎扎实实地做好以下三个层面的调查研究。一是全面进行市场调查，研究当前市场的人才需求；二是深入研究当地经济和社会发展方向，把握未来市场的人才需求；三是研究学院自身的资源优势，选择能够驾驭的学科和专业。前两个层面的研究是要了解“市场需要什么人才”，后一个层面的研究是要把握“我能培养什么样的人才”。 　　郑州华信学院研究专业建设时，院长赵国运提出了“不照搬名校专业，不贪大求全，一切以市场为导向”的指导思想，学院学术委员会成立了“市场调查预测组”和“专业建设研究组”两个小组，分别进行研究工作。 　　“市场调查预测组”利用网络调查到省、市人才市场现场了解，全面掌握河南省人才市场当前的需求状况，成为学院专业设置的第一个依据。在此基础上，“市场调查预测组”还进一步深入研究了河南省经济和社会发展的趋势，预测了河南省人才市场的未来需求。 　　《河南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》将郑州定位为中国历史文化名城、国际文化旅游城市、全国重要的现代物流中心、区域性金融中心、先进制造业基地和科技创新基地，并提出要走新型工业化道路，以信息化带动工业化，优先发展高新技术产业，着力培育电子信息、生物、新材料等新兴先导产业，巩固电子元器件、新型电源两个优势产业，做强硅半导体材料及太阳能电池、新型显示材料及精深加工、超硬材料及制品三大产业链，发展生物医药、生物能源、新型功能材料三个高成长性行业；做大做强优势产业，建设全国重要的食品工业基地、有色工业基地、化工基地等；初步确立郑州现代物流中心在全国的重要地位、积极发展网络服务、广告会展、文化创意和动漫、网络游戏等新兴文化产业；推动旅游与文化融合，把旅游业培育成我省重要的支柱产业。 　　郑州华信学院据此把河南省将要大力发展的三大产业链（硅半导体材料及太阳能电池、新型显示材料及精深加工、超硬材料及制品）、三个高成长性行业（生物医药、生物能源、新型功能材料）、三大全国重要工业基地（全国重要的食品工业基地、全国重要的有色工业基地、全国重要的化工基地）以及以物流、旅游等行业作为重点服务的行业和产业，以此作为专业设置的第二个依据。 　　然后，学院从师资队伍、办学条件、管理水平、外部资源等方面进行自我剖析，并与周边高校进行对比研究，准确把握自身的办学优势和劣势。经过分析，郑州华信学院的优势在于：依托企业集团办学，集团内部的企业成为学院紧密的办学合作伙伴，同时，初步形成了一支双师型教师队伍，具备了先进的办学理念和以人为本的管理经验。学院把这一优势作为专业设置的第三个依据。 　　综合考虑三大依据，遵循“有所为有所不为”的原则，郑州华信学院科学地作出选择，把机电一体化、电子信息工程、土木工程、护理、制药、旅游管理等专业作为主攻方向，形成学院专业建设规划。从初步运行情况看，生源爆满，毕业生就业率高，学院发展态势良好。 　　 　　二、课程建设要瞄准生产一线，构建应用型本科教学的课程结构 　　 　　申报的专业设置被批准，只是新建本科院校教学管理迈出的第一步。