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关于高校特殊体育教学实践探讨 　　【摘要】伴随着高校教育改革，越来越多生理存在缺陷的学生通过努力跨进了大学的校园，这些特殊学生的体育教育工作的重要性、紧迫性也愈来愈凸现出来，如何做好特殊体育教学工作成为教育工作者的新课题。? 　　【关键词】高校；特殊体育；教学 　　 前言? 　　我国的教育工作近年来在努力促进教育均衡、保障教育公平、关注困难群体的受教育权利等方面做出了很大的努力，越来越多的生理存在某种缺陷的特殊学生在教育民主和教育机会均等的形势下，经过自身的艰辛努力跨入了大学校门。普通高校的特殊学生主要包括肢体残疾的学生和身体病弱的学生。体育教育的实质在于对人的生命力的呵护与培育，而分布在全国大学中的身体练习障碍学生是大学体育中的健康弱势群体。发展针对特殊学生的体育教育对这些学生的成长发展有着重要的意义：有助于他们矫正生理上的缺陷，促进身体的发展；有助于提高自我价值感，增强自信心，形成良好的个性特征，培养良好的道德品质；能提高病残学生的学习效果；能形成乐观开朗的性格。? 　　1 我国高校特殊体育教育状况分析? 　　1.1 整体现状? 　　教育部在2002年8月颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》第四部分第十条更加清楚地界定“对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以康复、保健为主的体育课程。”无论从接受特殊体育教育的对象，还是课程结构本身