农村小学开展有效阅读策略探索.docVIP

农村小学开展有效阅读策略探索 　　 摘 要:阅读是语文学习的一个重要方面,通过大量阅读,学生能感知丰富的语言材料,增强语言积淀,领会文章思想,从整体上增强学生的语文素质,本文将分析农村小学阅读教学中存在的问题,针对农村小学的特点,提出开展有效阅读的策略,培养独立阅读的兴趣和能力,以全面提高学生的阅读综合能力,提高教学效果。 　　关键词:农村小学生 阅读 策略 　　 　　农村小学生由于受学校条件、家庭环境和不良阅读习惯的影响,无论是在课外阅读数量,还是阅读能力方面都显得十分薄弱,虽然老师常常强调要求多看课外书,但缺乏教师的正确引导和帮助,好多学生看书积极性不高,感受不到课外阅读给他们带来的快乐,同时受传统应试教育影响,教师过于强调解题技巧,“题海”挤去了学生大量的读书时间,忽视了学生阅读理解水平的提高和阅读习惯的培养,学生不知道“读什么”,更不知道“如何读”,导致多数小学生没能养成良好阅读习惯,阅读有较大的盲目性,阅读的效果不尽如人意。 　　开展有效阅读可使学生学会掌握阅读的技巧和方法。 　　 　　一、创造条件,丰富阅读内容 　　 　　课程标准提出在小学阶段学生阅读量不少于145万字。由于农村经济、文化和信息的相对落后,农村小学生的阅读条件较差,经济条件比较薄弱的学校,学生无书可读。为此,教师可以通过各种方式挖掘阅读资源,每天为学生提供一些阅读资料,资料可以是与课