谈谈小学数学语言表达能力培养.docVIP

谈谈小学数学语言表达能力培养 　　中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)06-0187-01 　　 　　摘要:小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，使学生尽快掌握怎样学，即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务，而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面，数学语言作为数学理论的基本构成成分，具有“高度抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。 　　关键词:备课;示范;操作;发展 　　 　　 　　数学语言是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，交流是思维活动中重要的环节，因此《课标》指出“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式”。小学数学教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，使学生尽快掌握怎样学，即具备学习能力是小学数学教师当前急需解决的迫切任务，而培养学生的数学语言表达能力是一个重要的方面，数学语言作为数学理论的基本构成成分，具有“高度抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性”。针对低年级学生年龄小，认知水平有限的特征，在平时训练中应力求直观、通俗。下面谈几点自己的观点： 　　1 周密备课，认真设计学生语言训练的机会 　　心理学认为语言是思维的外壳，思维是语言的内核，两者相互依存。小生数学思维的形成与发展是借助语言来实现的，而思维的发展又能促进语言能力的提高，所以，在课堂上要让每个学生都