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促进学风根本好转制度性探索研究 　　【摘要】 学风建设是高校可持续发展的永恒主题，优良学风是保障提高教育教学质量的重要条件。本文通过研究影响学风建设的主要现状问题，研究高职院校学风建设必须解决的几个问题，为高职院校的学风建设提供依据，提出对策和建议，使学风建设在日常落实层面更具可操作性和可掌控性。? 　　【关键词】 学风建设;探索研究? 　　【中国分类号】 G641【文献标识码】 A【文章编号】 1044-5511（2012）02-0491-01?? 　　 学风是一所大学之所以成为大学的根本所在。是一所大学的灵魂和气质。是一所大学的立校之本。学风是一所大学中治学、读书、做人的风气。这种风气的形成决非一朝一夕之事，一种良好的学风的形成需要大力的倡导，也需要教师、学生和其他教职员工的共同努力［1］。学风建设对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚；引导学生树立正确的成才观、价值观．以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。? 　　1．加强理想信念教育，培养正确的学习观。? 　　学风，是读书之风，是做人之风。学风主要是指学生在学校培养教育下养成的心理品质和学习习惯，是学生在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定性的态度和行为［2］。学习动力不足、纪律松散、态度不端正等问题的产生。主要是因为学生的价值观、人生观、世界观不够明确。从根本上讲是由于高校理想信念教育缺乏而导致的。传统的理想信念教育很难获得当代学生的全部认同，只有牢牢把握现代社会发展的要求，继承优良传统，本着以人为本的原则，融集体主义与个人主义为一体，塑造新的理想信念教育，并让这种理想信念教育真正走进学生的内心世界。满足学生的成长成才需求，帮助大学生树立符合时代要求的学习观，才能真正激发学生内部成才动力和学习动力。? 　　学生是受教育的主体。是学风建设的主要参与者与受益者，这就要求高校大学生学风建设要坚持以学生为本的育人原则，从学生成长成才的内在需求出发。帮助学生形成正确的学习需要层次和需要结构。全面激发学生内在的成才动力。使学习成为学生自身??展的一种内在需求［3］。只有不断地加强理想信念教育，培养正确的学习观，才能使学生激发和保持强大的学习动力，才能真正实现大学生自我教育、自我管理、自我约束、自我成才，这是大学生学风建没的基础工程。? 　　2．建立全方位的学风支持系统．完善学风建设工作体系。? 　　教育部部长、党组书记袁贵仁在2011年全国教育工作会议上的讲话中指出［4］：着力加强学风建设。要大力倡导淡泊名利、科学严谨的学风，坚决反对急功近利、弄虚作假。要完善学术规范，加强教育引导，将校风、教风、学风考核结果作为学校、教师绩效考核、评优奖励的重要依据。要创新管理机制，完善科研成果评价体系，形成重质量、重效益、重长远的正确导向。要坚持育人为本、德育为先，引导青少年学生养成勤奋好学、诚实守信、踏实严谨的良好品质。? 　　大学生学风建设是一项面广量大的系统工程，不仅涉及每个师生员工，而且与学校的文化精神、管理体系密切相关。优良学风的形成需要学校教学、行政、后勤等各方面的引导和推动，需要纳入高校日常管理的各个环节，要与教风、管理作风、服务作风相结合。学风建设的系统性主要体现在学风建设工作体系上。学风建设体系主要包括学风建设的目标体系、内容体系、保障体系、反馈体系和考评体系五个方面。每一个方面的工作都可能会影响到高校学风建设的整体效果，因此，高校在推进学风建设时。必须从全局出发，分阶段设计、分序列管理、分层次要求，使学风建设取得实效［5］。? 　　只有建立完善的学风建设工作体系，才能建立健全各种有效机制。才能让各种学风建设的规章制度更有针对性。才能充分调动全体师生员工参与建设的积极性。才能让学风建设渗透到高校办学的各个角落。完善的学风建设工作体系要由学校牵头。由教务、学工、组织、人事、宣传等核心部门共同参与，齐抓共管，坚持以教风带学风、以管理促学风、以服务护学风、以环境育学风的建设原则。统一制定切实可行的管理办法、规章制度等，充分利用各种建设载体。营造浓厚的学术学风氛围，杜绝各种不良学风行为，引导教师和学生积极向上，共同营造优良学风。? 　　3．专业教育与素质教育相统一．提升学风建设实效。? 　　大学的教育功能不仅是培养专业人才，更在于造就人才，养成健全的人格、训练独立思考的能力。培养符合时代发展要求的德才兼备的高素质人才。高校不仅仅是传授知识的场所，更是人类精神文明的传播地，因此，学风建设一定要把专业教育与综合素质教育相统一。通过调查反映出学生对综合能力提升的迫切要求。从这个角度理解，学风建设内涵是根据时代发展要求。有组织、有计划、有目的地对在校大学生进行思想品德和专业技能的培养活动，为学生的全面发展创造各种有