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儿童依恋模式代际传递性研究 　　【指示性摘要】 依恋的形成对儿童的一生有着深远的影响。作者以依恋的概念及其类型为起点,分析依恋模式代际传递性的理论背景,从照料者与依恋的代际传递性关系、成人依恋模式与其子女依恋模式的关系、“将心比心”对依恋模式代际传递性的解释、干预研究4个方面对儿童依恋模式代际传递性研究的新近成果进行介绍与归纳。 　　【关键词】 客体依恋;代际关系;研究;儿童 　　【中图分类号】 B 844.1 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2010)08-0899-03 　　 　　【作者简介】 徐济达(1953- ),男,江苏南通人,教授,主要从事儿童青少年生长发育研究工作。 　　【作者单位】 南京医科大学康达学院,江苏 210029。 　　【通讯作者】 何源,博士,讲师,南京医科大学康达学院,江苏 210029。 　　 　　关于依恋的研究,一直以来受到发展心理学以及儿童青少年卫生研究者的关注。依恋的形成及其性质对儿童的一生有着深刻而持久的影响,是儿童社会化的开端和重要组成部分,帮助儿童向着更加适应生存的方向发展,并对个体的人格养成有着深远的影响。近年来,许多研究者开始关注依恋的代际传递性。所谓依恋模式的代际传递性,采用Van Ijzendoorm的界定:根据特殊照料者(通常为父母)有关依恋的心理状态可以预测婴儿与特殊照料者之间依恋关系的安全性,即父代的依恋模式与子代的依恋模式可以传递[1]。本文从依恋概念及模式着眼,对依恋模式的代际传递性研究进行归纳。 　　1 依恋的概念及其类型 　　1.1 概念 依恋(attachment)一般指婴儿与主要抚养者(通常是母亲)间最初的社会性联结,也是情感社会化的重要标志[2]。通常指的是存在于两个人或一个人与另一个群体之间的力量和某种情绪使得他们的关系变得非常亲密,所以从某种意义上而言,依恋的主体既可以是儿童,也可以是儿童的父母或其他看护者;从发展心理学角度看,依恋则特指婴儿与成年人(一般为父母)所形成的情感联结。 　　1.2 类型 国外关于依恋类型的测定有多种检测方法,如陌生情境测验(SS)、成人依恋访谈(AAI)、关系问卷(RQ)、亲密关系体验问卷(ERC)等,陌生情境法是最早测量儿童依恋模式的方法,也最为著名并得以广泛使用。 　　美国心理学家Mary于1969年创立了“陌生情境”(strange situation)研究法对依恋的类型展开研究,即根据婴儿在陌生环境中的不同反应来评定婴儿的依恋类型。实验过程为:把婴儿置于陌生环境中,观察当婴儿的依恋者(父亲或母亲)离开,只留下婴儿和一个陌生人在一起,婴儿会有什么反应,以及当依恋者重新回来后,婴儿又有什么反应。通过观察与分析婴儿在陌生情境中的表现,Ainsworth将依恋模式分为3种类型:第1种为回避型依恋(avoidant attachment,也叫类型A),指当母亲离开,让婴儿与陌生人相处一段时间后,母亲重新返回时,婴儿躲避母亲或者不理母亲。这类婴儿即使是母亲在房间里,他也不太理会;而当母亲离开时,婴儿也不感到焦虑。第2种称为类型B,即安全型依恋(secure attachment),指婴儿在母亲离开后表现为苦恼、不安,当母亲回来时,婴儿会立即寻找与母亲的接触,对重新见到母亲感到非常高兴,这类婴儿可以和陌生人相处得很好,但明显表现出对母亲的偏爱。第3种为类型C,也称为反抗型依恋(resistant attachment),指婴儿对母亲的态度是矛盾的,存在2种相反的情感,母亲回来后,既想寻求与母亲的接触,但同时又反抗与母亲的接触[3]。 　　Main等[4]在前3种依恋类型基础上又发现了一种新的依恋类型,称为D型依恋即混乱型依恋(disorganized attachment),这类儿童常兼有A,C型儿童的特点,在陌生情境中易表现出混乱并缺乏组织的行为。有研究表明,D型儿童是最缺乏安全感的依恋类型,并且有较强的攻击性[4]。研究表明,安全的早期依恋关系不但有利于儿童的身心健康、智力发展和社会性发展,而且直接影响个体成长过程中的人格完善过程[5]。 　　2 依恋模式代际传递性的理论背景 　　2.1 内部工作模式的提出 在依恋的理论背景中,不同理论流派对依恋有着不同的解读。几种主要的依恋理论流派分别是精神分析学派、社会学习派、习性学派以及认知学派。其中习性学派的依恋理论最具有整合性和系统性,并成为后来依恋研究的理论构架。Bowlby在解释母婴依恋形成的机制时假设人类进化过程中使婴儿产生了一种先天的倾向,即婴儿具有在无力照顾自己时发出信号(哭、笑、依附等) 以吸引成人接近,从而满足自己各种需要的倾向,同时成人也具有对这些信号做出适当反应的倾向,这两种倾向相互作用,就形