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农村重点高中学生学校人际关系状况调查研究 　　摘要采用《中学生师生关系测验问卷》和《中学生同学关系测验问卷》对随机选取的1120名苏北农村省级重点高中生进行测试。结果发现：绝大多数高中生的师生关系、同学关系是良好的和一般的，师生关系较差的只有6%左右，同学关系较差的却有20%左右；师生关系和同学关系都存在着显著的年级差异和性别差异。 　　关键词重点高中学生，人际关系，师生关系，同学关系。 　　分类号B844.2 　　 　　1引言 　　 　　人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。在学校，学生的心理发展与学习活动，都是通过学校群体，在一定的人际关系中进行的。人际关系是在人际交往中形成和发展的。在交往中，每个人的人际反应倾向可能不同，这既受到人的个性的影响，也与人的认识及交际环境有关。国外许多研究都表明，人际关系的质量对儿童青少年的社会技能、自我意识、学业成就和心理健康有重要的影响[1~3]，良好的人际关系能够促进儿童青少年社会技能、自我意识的发展及学业成绩的提高[4]。中学生的人际关系发生了明显的变化[5]，表现为他们对父母和教师的心理和情感依赖日益减少，而更依赖于与同学建立良好的人际关系[6]。但也有研究指出，随着中学生的日益成熟，他们与父母的关系逐渐改善，父母对中学生社会技能的发展及学业成就依然有很大的影响[7]。在国内，有人曾对10000多名初一到高三学生的人际关系进行调查研究，在一定程度上揭示了中学生人际关系的发展特点[8]。 　　中学生还处在思想品德和世界观形成的阶段，他们人际关系心理的成熟与改善，依赖于学校良好的人际关系环境的影响。可以说，中学生人际关系的优劣与否，成了影响学校教育活动成功与否的重要因素，而营造良好的中学生人际关系环境成了学校十分重要的工作。在中学阶段，高中处在基础教育的后期和高等教育的前期。处于这一特殊的“急风暴雨”时期的高中学生，他们身心的巨大变化必然带来人际关系心理上的变化。在众多的高中学生当中，重点高中学生是一个相对特殊的群体，因为无论在知识的掌握程度上还是在心理发展上，他们与一般中学的高???学生都有着显著的不同。在重点高中学生当中，城市的与农村的也可能存在着差别，特别是在人际关系方面。因为他们所处的家庭环境、文化氛围等都存在着一定的差别。在我国，农村人口依然占绝大多数，农村重点高中亦有相当多的数量。因此,对农村重点高中学生人际关系的特点进行研究具有重要的理论和现实意义。 　　虽然国外学者对中学生的人际关系做了大量研究，但是他们没有也不可能对具有中国特色的农村重点高中生人际关系进行研究，而在国内，对中学生人际关系的研究本来就少，对农村重点高中生人际关系的研究就更少了。因此，本研究旨在考察农村重点高中学生学校人际关系的状况，以及年级差异和性别差异。具体来说,着重考察农村重点高中生的师生关系和同学关系，目的在于揭示农村重点高中生人际关系的年级和性别特征，为提高农村重点高中学生的心理素质提供理论依据，为学校心理健康教育提供基础。 　　 　　2方法 　　 　　2.1被试的选取 　　从江苏省盐城市所属的市、县中随机选取三所省属重点中学，这三所学校的位置分别位于市区、县城和乡镇。在这三所中学的高中部随机抽取20个班级，其中非毕业班10个（高一5个班，高二5个班），毕业班10个，实际被试人数1120。其中非毕业班学生540人，毕业班学生580人；男生694人，女生426人。 　　 　　2.2测试材料 　　采用了宋专茂和陈伟编著的《心理健康测量》中的《中学生师生关系测验问卷》和《中学生同学关系测验问卷》[9]，两问卷的?琢系数分别为0.791和0.823。对1120名被试进行施测。 　　 　　2.3结果的统计 　　在计算机上用SPSS8.0 for Windows统计测试结果，并从非毕业班和毕业班、男女性别等角度进行χ2检验。 　　 　　3结果 　　 　　3.1重点高中生的师生关系 　　根据常模，统计出各类人群测试结果的师生关系水平的人数和相应的百分比（表中括号内的数据），详见表1。 　　 　　表1表明：重点高中生的师生关系有近60%是良好的，有三分之一是一般的，师生关系较差的只有6%左右。 　　非毕业班学生和毕业班学生的师生关系存在着非常显著的差异（χ2=309.64，df=2，p＜0.01）。这种差异主要表现为非毕业班学生与老师的关系主要是良好的（80%是良好的），而毕业班学生与老师的关系主要是一般的（60%是一般的）；非毕业班学生与老师的关系较差的人数百分比明显地高于毕业班学生。 　　男生的师生关系和女生的师生关系存在着显著的差异（χ2=91.06，df=2，p＜0.01）。具体表现为半数以上的女生与老师的关系一般，即不好也不差，但三分