【优秀硕士博士论文】教学系统分析IIS图方法研究.docVIP

教学系统分析IIS图方法研究 摘　要 教学分析是提高课堂教学质量的重要途径，有助于教师进行自我反思，对更加客观进行教学评价有重要意义。人们对教育和学习内涵认识日益深入，教学分析受到广泛地关注。各国教育研究者，从各个不同方面，用不同的视角对教学系统进行分析。至少能从两个视角对教学进行细致的分析，一种视角是将教学看作人类行为系统，分析行为及其之间的关系；另一种将教学看作是具有特定功能的信息系统，分析信息流与功能之间的关系。基于行为系统的要素分析是出现最早的教学分析的思路，反映了最初系统论对教学研究的影响。但是要素分析作为人们定性分析教学的方法，还停留在理念上，操作性较低。交互分析开启了从行为系统的角度对教学进行的细致分析的研究，其主要关注两个方面：一个方面是研究特定行为或者交互的教学价值；另一个方面是对交互进行细致解释学分析。然而，交互分析编码体系的任意性，以及其对言语信息归类和切分带来的主观性，还有在对数据进行划分采用的规则存在问题，最终导致结论的低可靠性。教学系统分析IIS图方法是一种从信息系统角度分析教学系统的新方法，它着眼系统整体，关注系统功能，为教学分析研究提供新的思考角度，做出了教育技术领域中把系统论思想向方法论转变的尝试。本研究在综合应用文献分析法、内容分析法、准实验研究法等研究方法的基础上，综合考虑信息熵理论、复杂度理论，并且结合实践操作完成了以下几方面的工作。 ①建立起教学系统中信息流的表征形式； ②总结出信息流的切分技术； 构造了用于反映IIS属性的激活量算法。 有了信息流的表征形式，相当于获得了编码系统，明确了信息流的各个属性；有了切分技术，能把连贯的信息流进行分割，相当于明确了数据采集规则；构造出了激活量算法，相当于明确了以哪种方法对信息流进行定量分析。我们还选择了学科结构差异较大的两门学科（理工科：数据结构；文科：教学设计）用于实验。实验表明知识点激活量与学习效果之间具有正相关关系。 关键词：教学分析，信息系统，IIS图方法，激活熵 Research on IIS Map in Instructional System Analysis Abstract Instructional analysis is an important way to improve the quality of teaching and help teachers reflect on teaching. It is of great significance to make more objective evaluation of teaching. With People understand the meaning of education and learning is increasingly deepening, instructional analysis are widely concerned about. The education researchers focus on different aspects and have different perspectives on the instrctional system analysis. At least two perspectives on the detailed instructional analysis, one perspective is the instructional system as human behavior, we can analyse behaviors and the relationships between them; another perspective is the instructional system as information systems with a specific function, analysis of the relationship between. information flow and function of information systems. Elements analysis of behavior-based systems is the earlist emergence of instructional analysis ideas , reflecting the initial impact on teaching and research of system theory. However, elements analysis as a qualitative analysis of teaching way, remain in the