实施本科教学工程培养高素质人才以我国青年政治学院为例.pdf

0 KANZHON刊G杵KA_NI北京京毂教育育 在以往建设精品课程、精品资源共享课的基础上， 织各院系选派教学经验丰富、教学效果优异的教师为指 2013年、2014年分别由学校的谷振诣教授、李家华教 导教师，对相关专业青年教师所教授的课程进行 “一对 授主讲的 《批判性思维》(点击率近 3万次)《一起学创 一 ”教学指导，并在教学方式、课程设计等方面予以帮助。 闽 咖 业》(点击率近4万次)在教育部 “爱课程”网正式上线。 二是推动教学经验分享与交流。教师教学发展中心在问 4．创新创业核心课程的改革与实践 卷调查的基础上，选择教师比较关注的问题，通过举办 午 卡～ 学校创新创业教育已经开展了十余年，曾获得国 午餐会、青年教师沙龙等活动，聘请校内外教学名师与 际劳工组织和团中央授予的 “大学生KAB创业教育 青年教师分享经验、相互交流，共同探泔教师教学中遇 莘一基地”(2006年)和 “大学生 KAB创业教育示范基地” 到的疑难问题，优化教学设计，在宽松、和谐的观点碰 院 (2007年)。 撞、切磋讨论中，为青年教师教学能力的提升起到潜移 为贯彻落实 《国务院关于进一步做好新形势下就业 默化的作用。三是开展校内教学观摩活动。学校教学观 创业工作的意见》(国发 (2015]23号)、《国务院办公厅 摩活动是通过教师教学发展中心邀请校内教学名师或教 关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办 学效果优异的教师在 “原生态”的环境下进行授课，聘 发 [2015]36号)文件要求，顺应当前大众创业、万众创 请专家督导组在课后进行评议，青年教师参与讨论的方 新的新形势，激发学生创新创业热情，学校相继制定了 式开展。同时，青年教师也可通过申请 “被听课”的方式， 《中国青年政治学院关于加强大学生创新创业教育工作的 由教师教学发展中心组织专家对其课程进行教学 “诊断”。 实施方案》《中国青年政治学院创新创业学分实施办法》， 3．开展教师暑期社会实践 推动了学校以 “创业基础”为核心的创新创业教育课程体 学校在2012年-2o15年通过组织教师参与暑期社 系的建立。目前 “一起学创业… 创‘业基础”等课程 已在 会调研的方式，引导教师深入社会、展开调研，进行广 爱课程、超星等平台上线，由学校教师主编、参编的 “创 泛的社会实践活动。四年来，学校共投入经费225万， 业基础”“大学生KAB创业指导教程”等课程书籍已作 形成了sl份详实丰富的优秀调研报告，涉及专任教师 占 为示范教材在全国使用。 到全校教师的75％以上。2015年，首次以学校名义组织 5．思想政治理论课程改革与建设 教师成立综合凋研组赴河南省南阳市开展专题调研。学 按照 《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等 校在项目实施的过程中，不断总结经验，改革管理方式， 学校学生形势与政策教育的通知》(教社政 [2004]13号) 有效提升了教师教学、科研质量及成果的转化率。 对 “形势与政策”课程的要求，学校在 2014年重新开设 (六)实践基地、实验室建设 了 “形势与政策”课程，并根据当前国内外经济形势，制 由学校作为主持学校，中关村街道华清园社区服务 定了 《中国青年政治学院 (形势与政策)课程制度》。 站、北京市海淀区人民检察院、最高检察院影视中心法 由教务处组织申报，由学校中国马克思主义学院教 治中国传媒相继获批北京市级校外人才培养基地。 师秦国伟主讲的 “中国近代史”一课获批2015年教育部 2011年3月，为推进学校实践实验教学和实验室管 马克思主义理论研究和建设工程重点教材相应课程 “精 理体制改革，优化实践实验教学资源配置，提高资源的 彩一课”称号。 共享和利用，突出办学特色，提高办学水平和办学效益，