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新课程背景下高中语文学情调查报告 　　【摘要】在新课程背景下，本调查报告选择“高中生语文学习情况”为研究对象，通过问卷调查，对高中生语文学习情况进行分析、归纳、研究。目的是让教师充分了解当前的高中语文学情，从而因势利导、因材施教，提高语文教学质量，并引领学生进一步重视语文学习、积极参与语文学习活动。 　　【关键词】新课程 高中语文 学情调查 　　 　　随着新课程、新高考的进一步实施，高中语文学情产生了怎样的变化，这对高中语文教学有着重要意义。为了准确、全面地了解高中生的语文学情，我们选择了本校的高一、高二、高三不同年级、不同层次的约1000名学生进行了问卷调查。 　　一、调查结果分析归纳如下： 　　1.学习语文的兴趣、目标、毅力和动力。 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 1 28.6 57.6 12.2 1.3 　　 2 22.9 64.4 9.2 3.3 　　 3 30.6 59.0 4.6 5.0 　　 4 17.2 34.5 25.1 22.1 　　由题1至题4可知，主观上，学生有学习语文的兴趣，甚至浓厚，绝大部分的学生具有较明确的学习目标，渴望学好语文，在学习过程中具有一定的自我控制力。客观上，精彩的语文课、语文教师的个人能力，已经成为高中生的语文学习的主要动力，而且语文学科的高考地位也迫使一部分学生不得不认真对待语文。 　　2.获得语文知识的方式和途径。 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 5 63.3 17.2 2.6 16.4 　　 6 27.3 8.1 59.6 4.6 　　由题5.6可知，一半以上的学生是通过教材及其辅导用书来获得语文知识的，通过报刊、杂志、读本来增加语文积累。虽然电视与网络已经成为学生增加知识的一个重要途径，但是教材及读本仍是高中生学习语文的主要渠道。 　　3.课外阅读情况。 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 7 47.4 40.4 5.7 6.3 　　 8 3.5 32.5 24.7 38.9 　　 9 18.6 11.4 67.0 2.6 　　由题7至题9可知，绝大部分的学生都理解阅读优秀经典作品的意义，并且能够科学地地阅读原著。但目前的高中生的阅读量较少，极少数的学生没有读过一本文学名著。 　　4.在语文学习过程中的交流情况 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 10 45.2 39.1 6.8 8.5 　　 11 59.6 6.6 7.0 26.6 　　由题10.11可知，绝大部分学生与教师交流还是局限在课堂上，课后仅通过随笔等文字方式来沟通，缺少其它的途径。大部分学生只愿意与同学分享学习经验。可见，学生不愿利用课余的时间来跟教师沟通，还有超过四分之一的学生缺乏讨论交流的机会或不愿交流。 　　5.课前的预习情况 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 12 30.3 49.3 15.3 4.8 　　 13 35.8 22.1 19.9 21.8 　　 14 21.0 56.8 15.9 5.9 　　由题12至题14可知，大部分的学生知道预习的重要性，但主要因为课余时间不足及师生本身的因素，没有或很少能预习，并且部分的学生不会预习，不会提问题。 　　6.课堂学习的方式与习惯。 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 15 55.7 14.4 20.79.0 　　 16 50.7 29.7 11.6 7.9 　　 17 83.6 16.4 　　由题15至题17可知，绝大部分学生清楚笔记的重要性，习惯在教师的讲解与指导下获得新的知识，并且能在遇到疑问时能将“学”与“问”相结合。 　　7.语文作业相关情况 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 18 48.9 45.6 2.6 2.4 　　 19 4.6 14.8 57.9 22.1 　　 20 16.2 72.9 5.0 4.8 　　 21 57.4 30.1 3.5 8.5 　　由题18至题21可知，学生对语文作业的数量与质量是较满意的，语文作业占用学生的学习时间还相对较少，学生学习语文的负担不重。但语文作业的范围还显得狭窄，有些还显得机械重复。 　　8.语文复习情况 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 22 22.5 27.3 43.9 5.9 　　 23 54.8 23.4 14.6 6.8 　　由题22.23可知，学生对复习的认识还存在比较明显的偏差，复习内容比较狭窄，复习的方式还不够科学。 　　9.朗读与背诵的情况 　　题号答a率答b率答c率答d率 　　 24 29.7 34.5 32.3 3.1 　　由题24可知，在高考压力下，结合自己对朗读背诵的自觉，绝大部分的学生都能认真对待朗读与背诵。