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新课程背景下高效体育课堂 　　 【摘要】小学体育课程标准中明确提出了新课程的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习兴趣，培养学生终身运动的体育思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，还要关注学生个体差异与不同需求，确保每位学生能在体育课堂得到进步。? 　　【关键词】新课程；高效2；体育；课堂 　　Under new curriculum background highly effective sports classroom? 　　Yang Feng? 　　【Abstract】In the elementary school sports curriculum standard proposed explicitly the new curriculum’s basic idea, insists “humanist, health first” the guiding principle, promotes the student healthy development, stimulates student’s study interest, raises the student lifelong movement the sports thought that take the student development as the center, takes student’s main body status, but must pay attention to the student individual difference and the different demand, guaranteed that each student can obtain the progress in the sports classroom. ? 　　【Key words】New curriculum; Highly effective 2; Sports; Classroom 　　 　　素质教育的推进，新课改的实施，对体育课学教学工作提出了新的要求，更高的挑战。在小学体育课程标准中明确提出了新课程的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习兴趣，培养学生终身运动的体育思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，还要关注学生个体差异与不同需求，确保每位学生能在体育课堂得到进步。? 　　作为新课改的实施者??体育教师，我们的主阵地是体育课堂教学，如何让新课程理念在体育课堂中得以体现，各学段目标得以实现，学生情感价值观得到落实？? 　　1 教学内容的有效选择与科学安排? 　　学习新课程目标，根据本地本校实际情况制定出教学计划和实施方案，选择适当的教学内容。在内容的选择上要贴近学生的生活实际，符合学生的年龄特征，把知识技能教学与互动游戏相结合，根据本地本校体育运动的开展需要来确定。从而高效地完成教学目标，提高学生的运动技能，促进学生的全面发展。? 　　体育课是以身体运动锻炼为主要手段，以促进学生健康体质的形成。??宜的运动负荷有效的促进五个领域教学目标的实现。运动负荷是由练习的数量、密度、强度、时间以及心理的紧张程度等因素构成。负荷安排是否得当、科学合理都直接影响本节课的教学质量。如果超出学生体能的范围，学生会过度疲劳，影响本节课后面的练习质量和本节课的教学效果，严重的会发生意外运动损伤；如果运动负荷小，学生的能量没有得到尽情的释放，就感受不到成功与胜利的喜悦，体验不出体育课给我们带来的快乐。? 　　2 新课程改革下教学手段的转换? 　　体育课堂常规管理是规范体育课堂的有效途径。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，老师要严格要求，反复训练，让学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。体育课教学是一个动态生成的课程，大部分时间 是在运动状态下完成的，我们应加强教学方式的互动性、小组合作性和教学方法的灵活多样性。新课程倡导以“自主、合作、探究”的学习方式，我们要活学活用，针对不同学段水平，选择不同的教学方法，同时要改变以前的指挥者为引导者。在教材允许的范围内，积极为学生创造条件，放手让学生实践，使学生完全成为学习的主人，课堂的生命，采取多种教学手段，创设情景，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让他们在快乐中学习，去感悟生命在于运动。在体育学习的过程中，由于每位学生的兴趣爱好、体力、智力、性格等存在差异，就出现了学习的差异性，我们在组织教学时，要从实际情况出发，针对不同情况，实施分层教学，分类指导，关注学