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标题作文审题“添加”技法 　　 　　尽管目前高考流行的标题作文模（形）式很多，既有“常式”又有“变式”，但无论是什么模式，既然称之为“标题作文”，就必定都有一个确定的标题，这是所有标题作文的共性。根据写作常识，标题，往往就是写作的重点或要点。其实，现行的高考作文标题大多难以直接写成佳作，需要经过一定的“技术处理”。或许正是“技术处理”的介入，同样的标题才可以有不同的写作选择，从而体现写作考查的选择性、开放性、多样性和丰富性，更好地呈现写作个性。换言之，许多高考写作的标题具有较大的“可塑性”。笔者以为，如何根据自身的生活积累和写作优势，审题时灵活“重塑”标题，应该是每位考生进行应试写作的必备技法。 　　那么究竟怎样“重塑”标题呢？通过想方设法，各尽其能，自然可以各显神通，能够找到不少行之有效的方法。在此，笔者也想给同学们介绍一种技法，这种技法不但简单易行，而且切实有效，暂且称之为“添加”。添加，即限制或修饰。顾名思义，就是在命题给定的标题中“添加”所需要的成分（内容、要素等），主要目的是在审题过程中把内涵相对“虚空”（抽象而不确定）的一个标题变得比较具体而确实，以便构思和写作。如2011年浙江省高考“我的时间”这个标题，根据命题提供的材料内容和主旨，就可以“添加”为“我的（人生）时间（我做主）”―――“我的时间（我怎样做主）”―――“我的时间（我做了哪些主）”―――“我的时间（我做主有什么好处、感受、体验等）”―――“（为什么）我的时间（需要自己做主）”（括号内为“添加”内容，下同）……有了这些“添加”，标题内涵既具体又丰富，写作的文体、取向、主题、思路、内容、重点等都明朗起来了，可以使得考场作文避免不少常见偏误。 　　据笔者分析和归纳，常用的审题“添加”技法，有“定体添加”“定向添加”“定意添加”“定位添加”“定性添加”等多种。下面拟 结合《2012年浙江省普通高考考试说明?（语文）参考试卷》的作文标题“捷径与美景”（为简明表述，这里只单独选取标题，不考虑有关标题的其他因素），为同学们展开一点简要解说，仅供大家参考。 　　一、定体添加 　　“符合文体要求”属于写作的“基础等级”，也是每一篇考场作文都必须具备的基本规范。与其他省市高考写作一样，我省也没有“文体”的特别限定，“除诗歌外，文体不限”，只要不写成诗歌样式，其他的“文体”均可。但究竟选用什么“文体”，还是颇有讲究的。像“捷径与美景”，虽然可以写记叙类文章，也可以写议论类文章，然而就某个考生而言，其实文体是确定的，不可能既写记叙文又写议论文。如果考生希望选用议论文体，不妨如此“添加”―――“（怎样看待）捷径与美景”“捷径与美景（之我见）”等。很显然，“怎样看待”“我见”需要针对“捷径与美景”表明看法（观点）和主张，揭示两者的关系，并阐述必要的理由等。假如想写成记叙类文章，那么可以是“（曾经走过的那条）捷径与（亮丽迷人的那幅）美景”“（充满欢乐的）捷径与（难得一见的）美景”等。因为“曾经走过”是过程，“亮丽迷人”是形象，“充满欢乐”是状态，“难得一见”是景象，都是需要运用记叙、描写等来呈现的。由于此类“添加”重在确定写作的“文体”，故称为“定体添加”。或许选择什么“文体”跟最终成型的文章质量高低优劣没有必然关系，但审题时妥善运用“定体添加”技法，利于考生选择自己擅长的文体，以娴熟笔法写出优秀作品。这也是值得注意的写作因素，并非可有可无。 　　二、定向添加 　　我们知道，写作取向之于写好文章十分重要。不少质量平平、缺乏特色的文章，有些就是 在写作取向的选择上出现了问题。就写作而言，取向，即角度，“定向”其实就是选择角度。同样的标题、同一位考生，选择不同角度切入，往往会有很不一样的写作结果，正如一句流行语所言：换个角度，也许会很美。要让标题明确“定向”，就得运用“定向添加”技法，如“（学习上正在寻找的）捷径与（生活中即将发现的）美景”“（旅途上通往终点的）捷径与（成长中不期而遇的）美景”等。不难发现，在“添加”了“学习上”“生活中”“旅途上”“成长中”等要素之后，也就定下了写作方向和范围，具有明显的限制功能，该从什么角度、以怎样的指向去写“捷径”和“美景”，非常明了，原先似乎行云流水、无根无蒂的“捷径”和“美景”，也就落地生根、“有头有脸”了。当然，除了“限制”，“定向添加”还有一种重要功能，即防止思维“晃动”。“添加”的目的在于“定向”，而一旦“定向”便不太容易由于思维“摇晃”而出现偏差，也就不会有“离题”之忧了。而且只要写作角度明确“定向”，一度发散的思路也会快速“收拢”和理顺，按照确定方向和写作需要“搜索”知识积累，为组织文章提供足够的素材。不过，运用“定向添加”技法必须注意两点要领：一是“定向”要恰当，二是“添加”须切合。 　　三、定意添加 　　由