校园网络传媒在高职院校学生思想政治教育中应用探讨.docVIP

校园网络传媒在高职院校学生思想政治教育中应用探讨 　　本文分析了当前高职院校学生思想政治教育的主要特点，探讨了校园网络传媒对高职院校思想政治教育的作用与影响，提出了发挥校园网络传媒优势推动高职院校思想政治教育创新发展的对策措施。 　　网络传媒 高职院校 思想政治教育 应用 　　网络是把双刃剑，网络丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野；但同时也带来了许多负面的影响，对学生的思想和行为产生一定的影响。网络正在改变着大学生，特别是高职大学生的生活与认知，也给传统的高职院校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。准确把握网络传媒的特点，充分调动网络的积极优势，不断提升高职院校学生思想政治教育水平，为社会输送更多优秀建设者意义十分重大。 　　一、高职院校学生思想政治工作特点 　　1.培养目标更趋实用化 　　在我国，学生思想政治工作的目标和人才培养的目标是相一致的。我国各类学校都把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人作为人才培养的根本目标去落实的。但是各种不同类型的高校，在学生的专业与技能要求方面又有更为具体的目标，高职院校则以培养实用技术型和技能操作型人才为目标。正是由于这些培养目标上具体而细微的差别，导致了高职院校学生思想政治工作与其他普通高校的不同。高职院校学生的思想政治工作必须立足于学生培养的具体特点，联系学生未来劳动岗位实际，有针对性地展开对学生的敬业教育、爱岗教育，培养教育学生吃苦耐劳、献身于工作事业的精神，树立正确的学好技术、岗位成才的价值取向。 　　2.社会认知存在偏差 　　目前，在我国，社会对高职教育存在着严重的偏见，人们对高职教育认识不够，职业教育在社会上一直得不到足够的重视，往往认为普通高校是“正品”，高职院校是“等外品”。还有的认为高职教育是一种高职低层次、低水平教育，应把它划入另册。正是由于这些偏见，导致了高职院校学生思想政治工作的独特性，即高职院校的学生思想政治工作与社区的关系密切，高职院校学生思想政治工作必须建立社区联系，而且要加强与社区联系；并取得???会的认可，公众的广泛支持和热心帮助。 　　3.学生素质更趋多元 　　由于种种原因，决定了高职院校所招收学生的层次不高，生源质量较差，学生素质参差不齐。这种客观因素的存在，使高职院校学生的思想政治工作难度大，问题复杂，工作应具有更强的针对性。加上高职院校与其他普通高校相比，多数属于较低层次，这种低层次的思想压力又致使学生产生自卑感，专业思想不牢固，学习过程中情绪低落，缺乏学习兴趣。因此，学生年龄上和素质上的差异十分明显，高职院校学生的素质也更趋多元。 　　二、校园网络传媒对高职院校思想政治教育的作用与影响 　　1.校园网络传媒使自主学习成为现实 　　与传统的教学模式相对比，网络拓宽了大学生学习的手段和渠道。通过网上学习，学生可以自主选择课程；选择自己喜欢的老师，也可以自主选择学习的进度、学习的时间和地点，师生之间既可同步进行亦可异步进行，从而使教学双方有更大的空间。另外，通过网络，学生可以更加便捷地了解社会，认识世界，扩大学习的知识面。在网络思想政治教育中，技术拓展了高职院校学生的学习生活方式。对于高职院校学生而言，网络技术不仅构成信息交流的手段和载体，而且创造出以网络环境为载体的新型学习生活方式。 　　2.校园网络传媒丰富了学生的生活 　　网络的出现为人的社会交往提供了更为有效地途径，为社会关系和结构的发展提供了更为有利的环境。网络最有价值的特点之一是它对人与人之间关系的发展，随着高职院校校园网络的不断完善，学生正越来越多地利用网络进行人际交往、QQ、MSN、E-mail等，大大突破了信件、电话等传统交往方式。网络交往所具有的间接性、虚拟性等特点，为性格内向、不善言谈、社交能力弱的大学生人际交往提供了有利条件，拓宽了他们的交往空间，使他们的人际心理距离大大缩短。网络博客的诞生是现代信息科学技术发展的产物，也是当前高职院校思想政治教育实现网络化、现代化的最新载体，使得大家可以以另一种形式进行深入的交往与沟通，达到交流思想的目的。同时，上网消遣休闲也成了大学生缓解压力、松弛神经的渠道之一，这对青年学生的成长成才无疑是有利的，这也是高职院校思想政治教育的目标之一。 　　3.网络世界在一定程度上会导致学生的网络异化 　　学生与网络的关系应该是主体与环境、目的与手段的关系，但是在实践生活中，学生往往会迷失在网络世界的海量信息中，迷失在网络世界的众多低级趣味中，迷失甚至丧失了自己应有的价值目标和理想追求从而被虚拟，这就是网络异化，也导致人与网络关系的颠倒化和异常化。诸多消极因素会对高职院校思想政治教育形成强大的反作用，造成部分大学生思想和行为与主流产生偏离，从而增加了教育的难度。如何占领网络文化阵地，牢牢把握网络思想