浅谈农村学校美术教育优势与劣势.docVIP

浅谈农村学校美术教育优势与劣势 　　我国是一个农业大国，75%的中小学生在农村。自《全国学校艺术教育总体规划（1989-2000年）》颁布实施以来，我国学校艺术教育在法规建设、行政管理、教学活动等诸方面取得了显著的成绩。但是，学校艺术教育目前还处于相对薄弱的地位，特别是农村学校艺术教育更是薄弱，一些地区农村的艺术教育甚至还存在着大面积的空白。学校美术教育作为学校艺术教育的重要组成部分，也难逃同样的悲惨命运。农村学校美术教育若得不到普及和发展，学校美术教育的薄弱状况就不可能得到根本性的改变，农村中小学生的整体素质就不能得到提高，全面推进素质教育就会落空。美术教育是学校教育的重要组成部分，通过美术教育顺应学生身心发展规律，保证学生身心健康，培养学生的道德意识、审美情趣、认知能力、意志品质等。学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。美术课是义务教育阶段中一门必修学课，是对学生进行美术教育的重要途径。 　　因此，加快农村学校美术教育改革和发展的步伐，既是学校艺术教育自身发展的迫切需要，更是全面推进素质教育的迫切要求。广大农村学校地处偏僻，交通闭塞，教育落后，这是一个不争的事实，但是其具有独特的教育背景、环境、人文等，在这里也有着城市中小学校所无可比拟的优势。正确客观地分析农村美术教育的优势与劣势，有利于我们克服从事相关工作时产生的畏难或盲目乐观情绪，从而更快的推进农村学校美术教育工作。农村地区普遍文化底子薄，文化氛围不浓。发展美术特色教育的重要性，一开始并不能成为广大师生的共识。不少教师认为，搞美术是不务正业，会严重影响到文化科的教学；不少学生认为，学美术没有出路，没有奔头，艺术生低人一等。发展特色教育需要正确的舆论导向和良好的环境氛围。为此，我们一方面做好教师的思想教育工作，另方面为调动学生学习美术的积极性，我们在做好宣传发动的前提下，努力营造美的氛围，让??生感受美、体会美、得到美的熏陶。我们多次聘请汕头市、澄海区美术界名家到学校为学生举办专题讲座或现场指导，开阔学生的眼界；开辟画廊展示学生作品，举办画展或艺术节（每年举行一次）；组织学生外出写生，感受大自然的美；让学生自己绘制壁画、出版黑板报以美化校园，为学生展示美术才能提供场地，提供机会。通过这些活动，让学生体会到美在生活中，艺术就在自己身边，并不神秘，增强了学生学好美术的自信心，不断壮大美术队伍，现在，全校共有300多位学生参加美术兴趣活动。必须大力发展美术特色教育，已成为全体莱中人的共识。 　　优势一：学生与大自然更亲密 　　农村孩子生活的环境里有高山，树林，小溪和一望无际的庄稼，城里孩子的环境是高楼，汽车，人造的公园和长长的马路；农村孩子的玩伴是鸡，鸭，猫，狗，牛等，城里孩子是动画书，变形金刚，自行车等；农村孩子常常可以钓鱼，捉螃蟹，放放羊；城里孩子只能看电视，玩玩具，逛逛街。农村孩子与大自然更贴近，更有感情，更能感受大自然的美好，用美术的手段表现生活更加丰富多彩。 　　优势二：课程资源更为丰富 　　新课标将现行的美育分成几大板块，即造型、表现、设计、应用、欣赏、评述和综合、探索。广大农村可以利用的课程资源很多，就我所处的江淮地区而言，可利用的课程资源有：树叶粘贴画、彩绘鹅卵石、竹雕、根雕乃至原木原石的生肖印、稻草人、剪纸、纸浮雕、沙雕、生动的小泥人、陶艺的设计与制作、贝壳项链、农村特色的服装设计、搭配与展示等等。就这一点，我想足可以令城里的孩子们望“农”兴叹。我们有如此丰富的课程资源还怕上不好美术课吗？ 　　优势三：民间艺术直接作用于学生本身 　　每个地方都有自己特色的民间艺术，例如：山里孩子都会编竹篮，陕北的娃儿们都会剪窗花，维族少女生来会跳舞等。例如我校，地处山边，有大量的树林和竹林，有不少家长和孩子都会用竹子编各种生活用具和玩具，有的还会根雕呢。我们这里的学生在手工编织等课程中具有明显的优势。 　　优势四：新课改更贴近生活、寓教于乐 　　农村的美术课不是老师一个人的“独角戏”。她让学生走出严肃沉闷的课堂，走近生活，贴近生活，融入生活，生活即学习，学习亦即生活。在这个广阔的天地里，学生们可以自由地学习而不受条条框框的束缚。试举一例，在《色彩的对比》一课，书中列举出荷花色彩渐变的图片。一些学生跑到校外荷塘边仔细地观察、揣摩，有的甚至还采回荷花叶片，在上课时使用，所以他们在接受该课的新知识时就表现得很积极、很迅速，更容易掌握。 　　然而与此同时，农村中学确实存在着一些问题，条件状况令人担忧，也就是本文所指的劣势所在。 　　劣势一：落后的传统教育观念根深蒂固 　　这里所说的传统观念主要有两个观点：观点一