关于试行远程教育标准化管理若干思考.docVIP

关于试行远程教育标准化管理若干思考 　　摘 要 自我国实施现代远程教育工程以来，现代远程教育发展迅速，成绩显著，远程教育的获益者成千上万，全社会已经掀起了远程教育的热潮，然而，我国当前远程教育的发展还存在不少问题。本文初步总结了远程教育在资金投入、平台架设、监控考核方面存在的问题，分析了主要原因，提出以加强标准化管理的方式，对存在情况加以解决。 　　关键词 远程教育 标准化管理 试行思考 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　 　　Thinking on Standardized Management of Pilot Distance Education 　　ZHOU Qing 　　(Zhejiang Hangzhou Vocational College of Science and Technology, Hangzhou, Zhejiang 310012) 　　Abstract Since the implementation of modern distance education project in China, the rapid development of modern distance education, remarkable achievements, the beneficiaries of hundreds of thousands of remote education, society as a whole has set off a craze of distance education, however, there are a lot of problems in Chinas current development of distance education, this paper preliminary summarized of distance education in capital investment, the erection of platforms, monitoring, assessment aspects of the problems, analysis of the main reasons put forward to strengthen the way of standardized management, addressed the existed situation. 　　Key words distance education; standardized management; pilot thinking 　　 　　自1999年1月，国务院批准教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中正式提出“实施现代远程教育工程”以来，十余年间，我国现代远程教育发展迅速，成绩显著，试点高校已达68所，办学规模不断扩大，办学程度逐渐深入，办学影响日益广泛。从受教育者的覆盖面来，远程教育的获益者所在行业领域涵盖多个领域，与此同时，远程教育的合作办学范围进一步拓展，其教育培训的内容也逐步由单一的学历教育扩成为学历教育与非学历培训兼容的局面，校校合作、校企合作、校地合作的模式进一步丰富，全社会已经掀起了远程教育的热潮。但其不足之处主要体现在： 　　（1）建设资金不足，发展差异较大。我国远程教育总体来说，仍处于起步建设阶段，在教学设备投入、教学环境建设、从业人员培训、软件资源开发以及???程平台建设方面都需要大量资金投入，由于我国地区经济发展的不平衡，各地对于远程教育投入的力度也有所差异，因此，各地远程教育发展极为不平衡，社会整体对于远程教育教学质量的认可差异较大，直接影响了远程教育质量的客观、有效评估，故较难对远程教育的发展做出准确长远规划，教育发展执行的过程中不确定因素较多。 　　（2）网络资源不足，信息共享不全。互联网上的各类信息资源极为丰富，但是可用于远程教育教学的信息相对比较单一，缺乏多种认证渠道帮助受教育者掌握教育规律，在某种程度上只能作为案例存在，造成了广大远程教育的求学者，仅仅只能通过考试，却无法真正提升知识水平与综合素养的主要原因之一。另外，网络教学资源存在更新不及时的局面，教学质量很难保证，很难让学生从中获取实质性的帮助。 　　（3）办学水平参差不齐。大部分试点高校在全国范围招生，由于各地学员实际情况不同，地区之间存在差异，导致远程教育办学水平参差不齐，良莠不均，因而很难建立起统一的教学质量评价体系。这就造成了同一高校无法对本校各地远程教育教学质量进行有效监控，对受教育者有失公正公平，对高校的正常教育管理工作造成影响。 　　（4）生源情况复杂、分散管理经营。随着高考的扩招，分流到成教、自考、远程教育的学生