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绿色高职教育论公司社会责任思想演化视角 　　摘要：生态文明观照下的公司社会责任思想的演化，必然落脚于绿色责任，而绿色责任与绿色高职教育会在影响与反影响中实现共生共赢。“绿色职业+绿色技术”的科学而动态的组合，就成为构建绿色高职教育新体系的根本基石，前者代表着新方向，肩负着新使命；后者则彰显新的核心竞争力。 　　关键词：公司社会责任；绿色职业；绿色技术 　　作者简介：熊惠平（1963－），男，湖北人，浙江工商职业技术学院副教授，主要研究方向：教育经济学。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2008）04-0022-03 　　 　　一、绿色责任：生态文明观照下公司社会责任思想演化的必然落脚点 　　 　　公司社会责任是人类文明在经济与社会发展的不同阶段，根据当时社会的道德准则和规范，对企业的一种期望和要求，涵盖经济责任、慈善责任、伦理责任和环境责任四大内容。其思想发端于西方发达国家。 　　西方国家最初的企业并没有社会责任的意识。其存在仅仅是为了赚钱。古典经济学的诞生，有了亚当?斯密的“看不见的手”。它将企业的功能几乎等同于企业的社会责任。这种认识较准确反映了在经济发展初期，社会对企业的期望。实际上，这是企业在自由经济的利润最大化原则下，自动地或无形地履行了社会责任；或者说，企业以经济责任承担了社会责任。当历史脚步进入18、19世纪，由于西方国家经济成长的不平衡性以及慈善的传统美德性，慈善责任被认为是企业重要的社会责任。现代的公司社会责任思想，则最早出现于20世纪初的美国：工业化进程和现代大公司的出现，挑战自由经济的经典原则而产生。公司社会责任概念由克拉克于1916年最早提出后，1953年经“公司社会责任之父”鲍恩的《商人的社会责任》一书得以正式构建，后经卡罗尔于1979年提出的著名的“社会责任―社会问题―社会响应”三维模型得以体系化扩展。90年代的研究成果表明，公司不仅要对股东负责，还要对其相关利益者（顾客、雇员、社区等）负责。1999年，联合国秘书长安南提出的“全球契约”九项原则，从劳动保障、人权保障和管理体系三方面，要求企业履行社会责任。在当代，人们对经济不断增长本身的期望边际效用递减，而对生活质量有了更高追求；同时，人们对这种增长带来的“副产品”――环境污染、由于增长不平衡所引发的诸多社会矛盾，有了更切实体验。正基于此，公司社会责任进一步扩展到教育、公共健康、就业福利、环境保护、资源节约等伦理的和环境的责任。 　　追寻上述演变轨迹发现：第一，社会责任思想演化总是聚焦于现代公司是否应当承担社会责任这个核心，即回答一个简单但本质的问题：公司是谁的公司。正如自由经济大师弗里德曼坦言的：它是一种颠覆性的学说，是一场认识革命。第二，公司社会责任思想总是与它所处的历史阶段如影随形，并被不断赋予新时代内涵；或者说，其演化折射出社会文明的进程。第三，环境或绿色责任逐渐成为反映文明进化成效的“主题词”。工业革命前的原始文明和农业文明，尽管已存在环境问题，但总体上人类是在敬畏中保持着与自然的相对平衡，公司社会责任思想只是萌芽；工业革命后的工业文明是一把“双刃剑”，其负效应的突出表现就是日益严重的环境破坏问题，这使得环境责任思想成为公司社会责任思想不可或缺的部分。21世纪以来的后工业化时代，以全球变暖为集中表现的世界性环境危机，引发了关于“盈利与责任”的审慎思考，使环境责任思想走上了前台，并化作旨在构建全球生态文明的绿色实践，从而必然使环境责任构成社会责任的极其重要内容。韦多克的“三重底线”――包含了赢利能力、社会关注和生态持续性的综合衡量方法，就将公司的环境目标和社会目标与财务目标并列，反映了对环境保护、社会公平和经济发展的承诺。当下的公司公民新时代，公司公民通过将公民的概念从个人延伸到公司，对公司社会责任思想加以继承与突破，从一种自愿行为发展为公民观下的公民即整个生态大环境的企业对社会的义务。 　　可见，企业履行环境责任的实质，就是在约束与激励的互动中，实现盈利与责任的动态平衡、和谐共进；而环境责任实际是企业的核心竞争力的外延，是一种软竞争力。至此，公司社会责任思想的演化，就必然落脚于公司的环境责任即绿色责任。 　　 　　二、绿色责任与绿色高职教育：影响与反影响中共生共赢 　　 　　梳理上述脉络，斯特龙伯格的名言――任何一个时代都有一种时代精神，这种时代精神影响着思想和表达的所有领域，是最精辟的概括。同样，这种“时代精神”也深刻影响着教育领域，特别是在“人―自然―社会”的复合生态环境中，它影响着教育的可持续成长。同时，教育又反影响于绿色责任思想的完善、环境技术的革新和环境制度的建设。 　　因此，公司社会责任思想的演化史，还是环境技术和环境制度的形成与变革史。人类在现代文明发