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福州十五中高一学生对综合课程态度调查研究 　　摘 要 研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式，应该贯穿于整个学校教育教学活动之中，在现行的所有课程实施过程中都可以将研究性学习作为一种学习方式加以引入，以培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神。 　　关键词 综合课程 调查 高一学生 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）04-0088-03 　　全面实施素质教育，必须充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生“学会学习”，使学生真正成为学习的主体。研究性学习是一种与接受性学习相对的一种学习方式，它要求教师不要将现成的结论告诉学生，而是指导学生自主地发现问题、探究问题，获得结论。研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式，应该贯穿于整个学校教育教学活动之中，在现行的所有课程实施过程中都可以将研究性学习作为一种学习方式加以引入，以培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神。福州十五中坚持这一原则，在学生高一便开设此课程，目的是为了改变学生以单纯教师传授知识为主的学习方式，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，重在培养创新精神和实践能力。然而学生对这门课程的态度各不相同。为此，我对十五中高一年级的部分同学进行了问卷调查。（调查问卷如下） 　　一、调查问卷设计 　　关于对综合实践活动课程态度的调查问卷 　　同学：你好！感谢你能抽出宝贵的时间协助本次调查。上了高一，学校安排了综合实践活动这门课，目的是为了我们能够全面发展。但是，不知道你对这门课抱有什么样的态度，真实想法是什么，有什么意见？我们设计出这张关于综合课程的调查问卷，希望你能认真如实填写，此答案没有对错。再次感谢你的配合。谢谢！ 　　1.你的性别？ 　　男□ 女□ 　　2.你对综合课的兴趣？ 　　很喜欢□ 还不错□ 勉强□ 讨厌□ 　　3.你认为上此课能学到什么？ 　　无□ 各种知识□ 拓展能力□ 其它□ 　　4.如果让你规定，一星期应该有几节课？ 　　0□ 一节□ 两节□ 三节□ 约多越好□ 　　5.???希望在此课学到什么 ？ 　　电脑知识□ 自主发展□ 随便□ 其他□ 　　6.你作业交得及时吗？ 　　及时□ 不及时□ 　　7.你喜欢以小组形式开展研究性学习活动吗？ 　　很喜欢□ 一般□ 不喜欢□ 　　8.在小组进行研究性学习中你是否感到快乐并乐于参加？ 　　是□ 否□ 　　9.你对学校开设这门课的认识？ 　　很有必要□ 无所谓□ 没必要□ 　　10.（第九题选择第一个选项的回答）开设这门课很有必要，因为我觉得 ________________________________（第九题选择最后一个选项的回答）我认为没必要开设这门课，因为________________________________ 　　二、数据分析 　　我以随机抽样的方式对高一年级的100名同学进行了问卷调查，回收92份问卷，回收率为92％，问卷有效率为100％.调查结果如下： 　　1.调查同学性别及比例 　　男生43人，占46.7％；女生49人，占53.3％. 　　2.对综合课的兴趣。 　　在调查者中8人很喜欢，53人认为还不错，27人认为勉强，4人讨厌。很喜欢的人占被调查总人数（92人）的8.6％；认为还不错的占被调查者总人数的57.6％；勉强的占被调查总人数的29.3％；讨厌的占被调查总人数的4％. 　　3.认为上此课能学到什么。 　　认为什么也学不到的一共有13人，占被调查者总人数的14.1％；各种知识的一共有26人，占被调查者总人数的28.3％；拓展能力的一共43人，占被调查人数的46.7％；其它的一共有10人，占被调查总人数的10.9％. 　　4.一星期希望有几节课 　　希望没有的一共有8人，占被调查总人数的8.7％；希望有一节课的一共有37人，占被调查总人数的40.2％；希望有两节课的一共有21人，占被调查者总人数的22.8％；希望有三节课的一共有3人，占被调查者总人数的3.2％；希望越多越好的一共有23人，占被调查者人数的25％. 　　5.希望在此课学到什么。 　　希望学习电脑知识的一共有16人，占被调查者总人数的17.4％；希望自主发展的一共有48人，占被调查者总人数的52.2％；随便的一共有23人，占被调查者总人数的25％；其他的一共有5人，占被调查者人数的5.4％. 　　6.作业是否交得及时。 　　调查者中，及时交的一共有68人，占被调查者总人数的73.9％；没有及时交的一共有24人占被调查者总人数的26.1％. 　　7.是否喜欢以小组形式开展研究性学习活动。 　　表示很喜欢的一共有45人，占被调查者总人