职业教育理念下高职英语课堂教学设计.docVIP

职业教育理念下高职英语课堂教学设计 　　摘 要：根据最新版的《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》，高职英语教学的目标是培养学生的实际应用能力（侧重职场环境下的语言交际能力），使学生掌握有效的学习方法和自主学习能力。在教学过程中，教师应是教学活动的组织者，创设恰当的教学情境，帮助学生构建原有知识与新学知识之间的桥梁；激发学生的学习兴趣，帮助学生形成积极主动的学习动机；引导学生的思考和讨论，提出适当的问题；组织融洽的协作学习，帮助学生在交流合作中构建自己的认知系统；启发诱导学生自主发现规律，主动纠正错误；引导学生将问题引向深入，加深对所学内容的理解。 　　 关键词：高职英语；创设情境；组织协作；反思过程 　　 　　一、 引言 　　最新版《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》（以下简称《要求》）明确指出，高职英语课程的目标是培养学生实际应用英语的能力（侧重职场环境下的语言交际能力），提高学生用英语进行交流与沟通的能力。《要求》规定，高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础，而且要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关的业务能力。 　　在职业教育理念下，教学应以学生为中心，鼓励学生主动探索知识。运用构建主义学习理论指导高职英语教学，对于培养学生的英语应用能力、自主学习能力具有重要的指导意义和借鉴作用。本文拟结合我国高职英语教学的特点，以外语教学与研