素质教育新形势下人文关怀理念在高中班级管理中运用.docVIP

素质教育新形势下人文关怀理念在高中班级管理中运用 　　 [摘要]素质教育不仅要求提高学生的知识水平,更要提升学生的综合素质。综合素质的培养不仅需要课堂教学,也需要科学的班级管理,使学生获得各方面的能力。高中阶段班级管理的作用更是不能忽视。高中阶段班级管理中人文关怀的理念越来越受到重视,出现了许多人文关怀条件下的管理模式,人文关怀在班级管理中的作用也日益彰显。 　　[关键词]素质教育 班级管理 人文关怀 　　 　　素质教育要求我们不仅要提高学生的学习分数,更要全面提升学生的综合素质,培养学生健全的人格,打造健康的社会个体。但我们平时的班级管理教育只体现了“管”,“理”的份量却远远不够。做人的道理、事物的情理远远没有深入学生心中,化为自觉行为。如果给这样的教育看看病,拿拿脉,我们会得到一个深刻的启示:平时教育过分机械化,过分强调学生的应试成绩,而忽视了学生“人”的中心地位,忽视了学生更需要的人文关怀。面对这样的现状,我们认为人文关怀理念在班级管理中的运用是十分必要的。 　　 　　一、“班级管理”和“人文关怀”的基本含义 　　 　　“班级管理”是指通过班级的一系列制度、活动,使学生健康成长。班级管理的出发点和最终目的都是为学生的终身发展服务。而高中阶段,是一个人人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期,是一个人情绪、心理、意志都需要有效引导的特殊时期。因此高中阶段班级管