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计算机网络环境下物理教学几点思考 　　多媒体计算机和网络教学具有丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、可无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性。本文从多媒体教学手段在物理教学中具有的优、缺点和应注意的问题，对多媒体教学手段在物理教学中的作用进行探讨。 　　1 多媒体课程资源在物理教学中的优点 　　1.1 应用多媒体课件教学可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣 　　提倡主体性教育，是社会主义现代化建设的现实需要，也是国际上教育改革的趋势。主体性教育的过程，是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程。在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，教学内容、策略、方法、步骤甚至学生做的练习，都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师主观意识为主，学生完全处于被动地位。多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，这种交互方式对教学过程具有重要意义。 　　1.2 应用多媒体课件还体现了建构主义理论 　　建构主义将学习首先确立为完成对所学知识的意义的建构，即达到对该知识所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现